20xx北師大版語文選修登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州(存儲版)
【正文】 教師明確：借助一定手法，化虛為實，化抽象為具體 課外補充： 愁有了 形象 。大江滔滔，不盡東流，那都是詞人的愁，詞人的痛！ “朱樓外，愁壓空云欲墜，月痕猶照無寐”（朱嗣發(fā)《摸魚兒》）。 董解元《西廂記諸宮調》：“休問離愁輕重，向個馬兒上駝也駝不動”。 六、結束語： 法國作家拉伯雷說：“生活是一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對她 哭，他就對你哭。 情境一：我覺得自己考得比較理想，心里想著全部通過一點兒問題都沒有，但當我最終看到竟有兩科未通過時，我 （心情）， （描述）?！按饲闊o計可消除，才下眉頭，卻上心頭”（《一剪梅》）她的《武陵春》：“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁?！痹谶@首詞里“愁”可以流動，有了動態(tài)。 —— 辛棄疾《粉蝶兒》 ⑥ 此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。但文壇仍有巨擘，丹青自有高手。 頸聯(lián)：嶺樹重 遮千里目，江流曲似九回腸。屈原《離騷》中有：“攬木根以結芷兮，貫薜荔之落蕊。 首聯(lián)：城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。此詩便作于柳州。唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。今天，我們就來聽聽柳宗元在遭貶的孤獨中發(fā)出的痛苦呻吟。 問題：文有文眼，詩有詩眼，請大家找出本詞中最能體現(xiàn)詩人心境的詞語？ 明確：“愁”。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱“韓柳”。 ① 1— 2 人描述詩句內容； ② 明確詩文內容： 從城上高樓遠眺空曠的荒野，如茫茫海天般的愁思涌了出來。 詩人面對著遼闊的大荒野，不禁悲從中來，愁思萬端。周敦頤《愛蓮說》中有“蓮，花之君子者也。 尾聯(lián)：共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。 學生列舉并補充； 教師整理關于愁的詩句： ① 問君能有幾多愁？
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