新課標(biāo)魯科版3-5選修三21電子的發(fā)現(xiàn)與湯姆孫模型2-資料下載頁

【摘要】第一節(jié)電子的發(fā)現(xiàn)與湯姆孫模型三維教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解陰極射線及電子發(fā)現(xiàn)的過程；（2）知道湯姆孫研究陰極射線發(fā)現(xiàn)電子的實(shí)驗(yàn)及理論推導(dǎo)。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析和解決能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。3、情感、態(tài)度與價值觀：理解人類對原子的認(rèn)識和研究經(jīng)歷了一個十分漫長的過程，這一過程也是辯證發(fā)展

2024-12-08 22:23

新課標(biāo)魯科版3-5選修三24氫原子光譜與能級結(jié)構(gòu)2-資料下載頁

【摘要】第四節(jié)氫原子光譜與能級結(jié)構(gòu)三維教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解光譜的定義和分類；（2）了解氫原子光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，知道巴耳末系；（3）了解經(jīng)典原子理論的困難。2、過程與方法：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，感受科學(xué)發(fā)展與進(jìn)步的坎坷。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)我們探究科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)的能力，提高自主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：氫原子光

2024-12-08 22:23

新課標(biāo)魯科版3-1選修三13電場及其描述1-資料下載頁

【摘要】第三節(jié)電場及其描述兩電荷不直接接觸，它們之間的相互作用是怎樣產(chǎn)生的?猜一猜一.電場：2、基本性質(zhì)1：對放入其中的電荷有力的作用，這種力叫電場力。1、定義：存在于帶電體周圍的特殊物質(zhì)。3、電荷間的相互作用力通過電場發(fā)生電荷A電場電荷B電荷A的電場對電荷B的作

2024-11-18 10:47

新課標(biāo)教科版3-5選修三21電子1-資料下載頁

【摘要】第一節(jié)電子物理選修3-5第二章原子結(jié)構(gòu)1、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的早期探究我國西周時期的五行說：金、木、水、火、土大千世界（宇宙）是由什么構(gòu)成的？古希臘的亞里士多德認(rèn)為：萬物的本質(zhì)是土、水、火、空氣4種“元素”，天體則由第五種元素———以太構(gòu)成古希臘學(xué)者德謨克利特等人認(rèn)為宇宙間存在一種或多種

2024-11-18 10:50

新課標(biāo)魯科版3-5選修三44核能的利用與環(huán)境保護(hù)2-資料下載頁

【摘要】第4節(jié)核能的利用與環(huán)境保護(hù)三維教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）知道什么是核反應(yīng)，會寫出人工轉(zhuǎn)變方程；（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物質(zhì)的主要不同點(diǎn)；（3）了解放射性在生產(chǎn)和科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用；（4）知道放射性污染及其對人類和自然產(chǎn)生的嚴(yán)重危害，了解防范放射線的措施，建立防范意識。2、過程與方

2024-11-19 17:01

新課標(biāo)教科版3-5選修三12動量1-資料下載頁

【摘要】動量第一章碰撞與動量守恒問題1：當(dāng)大卡車與轎車以相同的速度行駛時，哪一輛車停下來更困難？問題2：當(dāng)相同的兩輛轎車以不同的速度行駛時，速度大的還是速度小的轎車停下來更困難？一.動量和沖量：定義——動量p=mv⑴動量是描述物體運(yùn)動狀態(tài)的一個狀態(tài)量，它與時刻相對應(yīng)。

2024-11-18 00:16

新課標(biāo)粵教版3-5選修三11物體的碰撞1-資料下載頁

【摘要】物體的碰撞新課標(biāo)要求1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）探究物體彈性碰撞的一些特點(diǎn)。知道彈性碰撞和非彈性碰撞。（2）通過實(shí)驗(yàn)，理解動量和動量守恒定律。能用動量守恒定律定量分析一維碰撞問題。知道動量守恒定律的普遍意義。例1火箭的發(fā)射利用了反沖現(xiàn)象。例2收集資料，了解中子是怎樣發(fā)現(xiàn)的。討論動量守恒定律在其中的作用。（3）通過物

2024-11-19 17:03

新課標(biāo)魯科版3-2選修三41三相交變電流2-資料下載頁

【摘要】一.三相交變電發(fā)電機(jī)NSabcdNS單相交流發(fā)電機(jī)產(chǎn)生三相交變電流的三個線圈中的電動勢最大值和周期都相同，但它們不是同時達(dá)到最大值（或零）星形連接零線（中線）火線（相線、端線）U相U線在我國日常電路中：U相=220V，U線=380VU

2024-11-18 10:45

新課標(biāo)魯科版3-2選修三51揭開傳感器的面紗2-資料下載頁

【摘要】物理：第五章高一節(jié)《揭開傳感器的“面紗”》課件PPT（魯科版選修３－２）揭開傳感器的“面紗”盒子里面有什么裝置？一、傳感器簡介二、制作傳感器的常用元器件1、光敏電阻光敏電阻實(shí)物圖點(diǎn)擊放大光照情況受光表面暴露受光表面遮住電阻阻值電阻小電阻大例1．如圖所示，R

2024-11-17 19:25

新課標(biāo)人教版3-5選修三181原子核的組成2-資料下載頁

【摘要】1.原子核的組成第十九章原子核人們通過什么現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)發(fā)現(xiàn)原子核是由更小的微粒構(gòu)成的？人們認(rèn)識原子核的結(jié)構(gòu)就是從天然放射性開始的。1896年，法國物理學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)，鈾和含鈾的礦物能夠發(fā)出看不見的射線，這種射線可以穿透黑紙使照相底片感光，物質(zhì)發(fā)射射線的性質(zhì)稱為放射性．具有發(fā)射性的元素稱為放射性元素

2024-11-17 12:12

新課標(biāo)教科版3-5選修三13動量守恒定律1-資料下載頁

【摘要】動量守恒定律教案【教學(xué)設(shè)計思想】動量守恒定律的傳統(tǒng)講法是從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出動量守恒定律，或是通過大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)總結(jié)出動量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒有教師的演示實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)生對導(dǎo)出的動量守恒定律缺乏感性認(rèn)識，不利于學(xué)生順利地去認(rèn)識現(xiàn)象，建立概念與規(guī)律，以及應(yīng)用規(guī)律去解決具體問題。其實(shí)，動量守恒定律并不依附于牛頓第二定律和第三定律，它

2024-12-08 16:11

新課標(biāo)人教版3-5選修三184玻爾的原子模型2-資料下載頁

【摘要】物質(zhì)波不確定關(guān)系量子論初步玻爾的原子模型能級光電效應(yīng)光子、光的波粒二象性玻爾的原子模型19世紀(jì)末20世紀(jì)初，人類叩開了微觀世界的大門，物理學(xué)家根據(jù)有研究提出了關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的各種模型，盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型能夠很好的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了多數(shù)人的支持，但是與經(jīng)典的電磁理論發(fā)生了矛盾．著名的粒

2024-11-17 06:08

新課標(biāo)人教版3-5選修三173粒子的波動性2-資料下載頁

【摘要】嶄新的一頁：粒子的波動性德布羅意波波粒二象性1、德布羅意波（物質(zhì)波）De.Broglie1923年發(fā)表了題為“波和粒子”的論文，提出了物質(zhì)波的概念。他認(rèn)為，“整個世紀(jì)以來（指19世紀(jì)）在光學(xué)中比起波動的研究方法來，如果說是過于忽視了粒子的研究方法的話，那末在實(shí)物的理論

2024-11-17 12:14

新課標(biāo)人教版3-5選修三185核力與結(jié)合能2-資料下載頁

【摘要】第五節(jié)核力與結(jié)合能物理選修3-5第十九章原子核思考：在原子核那樣狹小的空間里，帶正電的質(zhì)子為什么能夠擠在一起而不飛散？原子核質(zhì)子（帶正電）中子猜想：萬有引力？理論驗(yàn)證：質(zhì)子相互間距數(shù)量級是10-15m；質(zhì)子質(zhì)量數(shù)量級10-27kg質(zhì)子量電量數(shù)量級10-19kg；萬有引力常量數(shù)量級10-11靜電力常量數(shù)量

2024-11-17 12:12

新課標(biāo)人教版3-5選修三171能量量子化2-資料下載頁

【摘要】《能量量子化：物理學(xué)的新紀(jì)元》教學(xué)目標(biāo)?1、知識與技能：（1）了解什么是熱輻射及熱輻射的特性，了解黑體與黑體輻射（2）了解黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，了解黑體熱輻射的強(qiáng)度與波長的關(guān)系（3）了解能量子的概念?2、過程與方法：?了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象。比較宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點(diǎn)。體會量子論的建立深

2024-11-17 06:09

新課標(biāo)魯科版3-5選修三13科學(xué)探究——維彈性碰撞2(文件)

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