【摘要】重慶:不同類型的收入對消費的影響②滯后收入對即期消費支出的影響分析滯后收入又可稱為過去收入,是指現(xiàn)期收入以前年份的收入,這里指重慶農(nóng)民過去年份所取得的人均純收入。杜森貝利從“消費不可逆性”解釋過去收入對現(xiàn)期消費的影響,他認為過去的消費水平對現(xiàn)期消費具有很強的“示范效應”,即使現(xiàn)期收入出現(xiàn)較大波動,也不會影響消費水平的劇烈波動,它會“承繼”過去消費的延伸影響?,F(xiàn)在用現(xiàn)期
2025-06-10 01:40
【摘要】專題復習:生活實際應用問題
2024-11-09 05:51
【摘要】解決問題表內(nèi)除法(一)綠色圃中小學教育網(wǎng)一、復習舊知,導入新課?只蠶寶寶問題:1.你知道了什么?問題是什么?2.怎樣列算式?為什么用乘法算式?3.解答正確嗎?5×3=15(只)或3×5=15(只)有3個紙盒,每個紙盒里放5只蠶寶
2025-05-26 13:20
【摘要】解決實際問題教學目標1.知識目標:在解決實際問題的過程中,經(jīng)歷自主探索,并嘗試將分步計算改寫成帶括號的兩級混合運算的過程。2.能力目標:理解帶括號的兩級混合運算的順序,會進行帶括號的兩級混合運算。3.情感目標:在自主解決問題、改寫算式等活動中,感受混合運算順序在實際應用中的合理性。教學重點嘗試將分步計算
2024-12-09 08:46
【摘要】第一篇:用括線解決實際問題教學設計(李程) 用括線和“?”表示的實際問題 執(zhí)教人李程 教學內(nèi)容:教科書第60-61頁例 8、“試一試”及“想想做做”第1—5題。教學目標: 【知識與技能】 ...
2024-10-14 09:02
【摘要】第一篇:“用兩步計算解決實際問題”教學反思 此課內(nèi)容是兩步計算解決實際問題中的一個難點,它只有兩個已知條件,兩個量之間有倍數(shù)關(guān)系,即傳統(tǒng)上的和倍、差倍問題,數(shù)量關(guān)系較抽象,學生理解有一定難度,“用兩...
2024-11-12 21:35
【摘要】試題立意《課程標準》明確指出:“數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具.”為了和新的教育理念接軌,各地中考命題都加大了應用題的力度.近幾年的數(shù)學應用題主要有以下特色:涉及的數(shù)學知識并不深奧,也不復雜,無需特殊的解題技巧,涉及的背景材料十分廣泛,涉及到社會生產(chǎn)、生活的方方
2024-11-21 03:23
【摘要】第一篇:《解決兩步計算的實際問題》教學設計 三年級數(shù)學《解決兩步計算的實際問題》 教學設計 一.教學內(nèi)容: 義務教育課程標準實驗教科書(蘇教版)數(shù)學第五冊第43頁例題和“試一試”,第43-44...
2024-10-15 03:53
【摘要】第一篇:《列方程解決實際問題》教學反思 《列方程解決實際問題》教學反思(15篇) 作為一名優(yōu)秀的教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,那么應當如何寫教學反思呢...
2024-11-12 23:18
【摘要】 按比例分配的方法解決實際問題 。 (1)一批貨物按2:3:4分配給甲、乙、丙三個隊去運。甲隊運這批貨物的,乙隊運這批貨物的,丙隊運這批貨物的。 (2)一束花里有百合、滿天星、玫瑰,3種花枝數(shù)...
2025-04-03 03:38
【摘要】第一篇:《列方程解決實際問題》教學反思 《列方程解決實際問題》教學反思 身為一位到崗不久的教師,我們要有很強的課堂教學能力,寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗,那么問題來了,教學反思應該怎么寫?以下是...
2024-11-12 22:03
【摘要】第一篇:《用兩步連乘解決實際問題》教學反思 《用兩步連乘解決實際問題》教學反思 本節(jié)課主要是教學用兩步連乘計算簡單的實際問題,與其他一些兩步計算的實際問題相比,此類問題中的已知條件往往更便于進行不...
2024-10-01 05:39
【摘要】《用小數(shù)乘法解決實際問題例8》教學設計教材分析:本節(jié)課是在學生學習了小數(shù)乘法的計算之后,安排的運用多種方法解決生活中的實際問題的內(nèi)容。運用所學的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題,是小學數(shù)字教學的重要目標之一。本課主要通過解決與生活密切相關(guān)的例題,讓學生真正體會到數(shù)學知識源于生活,又服務于生活,通過經(jīng)歷多種信息整理的方法及多種解決問題的方法,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教材處理
2025-03-25 06:05
【摘要】兩步計算解決實際問題評課稿 教師在設計引入部分以表格形式出現(xiàn),讓學生來尋找“原有、賣出、剩下”這三者之間的數(shù)量關(guān)系,運用這些數(shù)量關(guān)系解決問題。再以一步計算的問題來引出兩步運算,但在此過程中,老師...
2024-12-03 22:04
【摘要】實際問題(工程問題)一、學習目標?1、會根據(jù)實際問題中數(shù)量關(guān)系列方程解決問題,熟練掌握一元一次方程的解法.?2、培養(yǎng)學生數(shù)學建模能力,分析問題、解決問題的能力.?3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和挑戰(zhàn)自我的意識,
2024-09-30 10:31