現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善ppt60頁(存儲(chǔ)版)
【正文】 標(biāo)準(zhǔn)化、制度化 5S(良好的 建筑環(huán)境維持 ) 消 除 馬虎、浪費(fèi) 成本 管理 信息 設(shè)備 作業(yè)的人員 產(chǎn)品 及材料 利潤 管理 質(zhì)量及安全管理 進(jìn)度 管理 士氣強(qiáng)化 品管圈 團(tuán)隊(duì)合作 目視管理 9 目 錄 一、引言 二、現(xiàn)場管理的主要工作內(nèi)容 三、人員管理 四、物料管理 五、品質(zhì)管理 六、環(huán)境管理 七、信息管理 八、流程管理 10 第一步：消除新人的心里緊張。平時(shí)有計(jì)劃地培養(yǎng)全能工，是填平缺席陷阱，避過危機(jī)的有效方法之一，并要對(duì)頂位工序重點(diǎn)確認(rèn)。 建立鮮明的獎(jiǎng)懲制度 獎(jiǎng)勵(lì) 20 不少現(xiàn)場管理人員長期日忙夜忙，超負(fù)荷運(yùn)作，結(jié)果搞得自己身心健康處于崩潰邊緣，可并不一定能取得良好的業(yè)績，之所以如此，多半出于以下幾點(diǎn)： 管理人手配備不足； 大事小事都得自己處理； 管理手法粗放，不能有效管理； 節(jié)奏慢，拖延成性，習(xí)慣在八小時(shí)以外辦公； 管理人員需要在“做”與“管”之間不停地切換，“管”是為了保證整體目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。 重視執(zhí)行： 質(zhì)量管理涵蓋 4個(gè)步驟： 制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 檢驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)是否一致 采取矯正措施并追蹤效果 修訂新標(biāo)準(zhǔn) 重視分析： 近代質(zhì)量管理應(yīng)用突飛猛進(jìn)，主要得力于統(tǒng)計(jì)分析手法之應(yīng)用，工程質(zhì)量要做好，應(yīng)配置對(duì)質(zhì)量方法熟練的人員。 親人期盼安全、工程期盼優(yōu)質(zhì) 46 信息交流的成敗與否，取決于是否準(zhǔn)確發(fā)出，以及對(duì)信息內(nèi)容是否接收、理解、共鳴，只有信息交流充分，執(zhí)行才不會(huì)偏離要求。 ?時(shí)間 ，流程從投入到產(chǎn)出需要一定的時(shí)間。 u結(jié)構(gòu)性：流程的結(jié)構(gòu)可以有多種表現(xiàn)方式 。 57 什么是流程管理 流程管理可以在企業(yè)內(nèi)部釋放資源（尤其是人）的能量，讓所有部門和員工看到彼此的聯(lián)系并且按照這種方式工作。在此意義上，流程管理真正整合了信息管理、物流管理、資金管理、人力資源管理。 u動(dòng)態(tài)性：由一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng) 。 ?產(chǎn)出 ，是流程存在的根本原因，也就是流程的工作成果。 5S活動(dòng)的意義 41 目 錄 一、引言 二、現(xiàn)場管理的主要工作內(nèi)容 三、人員管理 四、物料管理 五、品質(zhì)管理 六、環(huán)境管理 七、信息管理 八、流程管理 42 作業(yè)要素的識(shí)別做不好，有時(shí)找一樣?xùn)|西真難找，做好識(shí)別，會(huì)帶來許多意想不到的好處，一般識(shí)別內(nèi)容有： 人員識(shí)別； 設(shè)備、工具識(shí)別； 材料識(shí)別； 作業(yè)方法識(shí)別； 作業(yè)環(huán)境、區(qū)域識(shí)別； 識(shí)別 43 文件、資料、物品要便于查找 任何人都能在需要的時(shí)候，在固定的地方，立刻找到需要的東西，這才是文件歸檔和物品保管的。 ? 要教育訓(xùn)練： 有決心還要具備能力，能力則來自于不斷的教育訓(xùn)練。 需注意： 由基礎(chǔ)到應(yīng)用； 從簡單到復(fù)雜； 讓其動(dòng)手看看； 讓其積極地提問； 不停地關(guān)心、鼓勵(lì)； 指導(dǎo)部下的基本方法 —— OJT 19 獎(jiǎng)勵(lì)是驅(qū)使人們走向共同目的地的原動(dòng)力之一，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的人員，是為了激勵(lì)全體人員的積極性。 第四步：確認(rèn)和創(chuàng)新。 ?有了規(guī)矩 ,弄虛作假 ,不守規(guī)矩 ?？上日乙粌蓚€(gè)輕松 的話題，打消新人的緊張心理，心里一旦 輕松，培訓(xùn)也就成功了一半。 13 √ 健全的獎(jiǎng)懲制度是基礎(chǔ)，高明的指示、命令是調(diào)動(dòng)積極性的關(guān)鍵；管理人員在安排部下工作時(shí)，不能只是簡單地甩下幾個(gè)指示、命令，要想辦法引發(fā)部下參與的積極性才是。而“做”則是引導(dǎo)集體
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