如何建立團(tuán)結(jié)、高效的項(xiàng)目組織管理團(tuán)隊(duì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 20分鐘 1 建立團(tuán)結(jié)、高效的項(xiàng)目組織管理團(tuán)隊(duì) Sun Wayer 2023年 12月 2 第一部分 了解團(tuán)隊(duì) 概述 本部分主要論述何為團(tuán)隊(duì)及企業(yè)為何需 要團(tuán)隊(duì)，同時(shí)通過案例向讀者說明作者觀點(diǎn)。與其他方法相比，它激發(fā)更多的觀點(diǎn)和更好的建議 嘗試充分運(yùn)用所有員工的創(chuàng)造力 產(chǎn)生大量的可選擇方案后，我們就有更好的機(jī)會(huì)發(fā)掘更多的觀點(diǎn)來幫助我們解決問題 ? 思維共振的方法 ? 維持批判精神的群體決策方法 ? 可以打破群體思維的方法 ? 保證了群體決策創(chuàng)造性的方法 ? 提高決策質(zhì)量的方法 ? 要求參加者具有較高的聯(lián)想思維 頭腦風(fēng)暴法 36 頭腦風(fēng)暴法的使用 ? 個(gè)人使用 ? 小組使用 ? 在制定因果表時(shí)預(yù)估可能的原因 ? 產(chǎn)生可能的解決問題的答案（常用于解決問題樹中的某一個(gè)節(jié)點(diǎn)） ? 預(yù)測(cè)實(shí)施解決問題方案時(shí)可能遇到的阻礙 ? 可利用 BBS聊天室進(jìn)行 Brain Storming（在網(wǎng)上 copy一個(gè) Homepage) 頭腦風(fēng)暴法 37 ？ 提出某個(gè)問題 ?不要離題太遠(yuǎn) ?不要太深入 用于解決問題樹中的某一個(gè)節(jié)點(diǎn) 頭腦風(fēng)暴法 38 確認(rèn)要討 論的問題 準(zhǔn)備 會(huì)場(chǎng) 組織 人員 宣布 主題 Brain Storming 整理問 題，找出 重點(diǎn)問題 會(huì)后 評(píng)價(jià) Brain Storming 的流程 頭腦風(fēng)暴法 39 ? 介紹問題 ? 如組員感到困惑，可做一簡(jiǎn)單練習(xí) ? 指定一人在看板記錄所有見解 ? 鼓勵(lì)組員自由提出見解 ? 會(huì)后以鑒別的眼光討論所有列出的見解 ? 也可以讓另一組人來評(píng)價(jià) 明確闡述問題 主持人在看板上記錄 小組成員提出見解 會(huì)后評(píng)價(jià) 頭腦風(fēng)暴法 從明確問題到會(huì)后評(píng)價(jià)，頭腦風(fēng)暴法有三個(gè)階段 40 無組織的頭腦風(fēng)暴法 ?每人隨意發(fā)表意見 ?在活頁(yè)紙或黑板上記下每一條建議；所有的建議應(yīng)隨時(shí)可見 ?如果人們運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法時(shí)，討論或評(píng)價(jià)某一條意見，主持人應(yīng)提醒他們遵守規(guī)則 ?當(dāng)小組無意見發(fā)表時(shí)，主持人應(yīng)設(shè)法激發(fā)更多的觀點(diǎn)，如：“如果錢不成問題呢？”或“我們?cè)鯓泳C合這些意見呢？” ?當(dāng)無新的意見產(chǎn)生時(shí)，如果必要，應(yīng)要求組員解釋、確認(rèn)先前發(fā)表的意見 有組織的頭腦風(fēng)暴法 ?每人用頭腦風(fēng)暴法獨(dú)自寫下盡可能多的建議 ?每人輪流發(fā)表一條意見 ?在活頁(yè)紙或黑板上記下每一條意見；所有的意見應(yīng)隨時(shí)可見 ?若討論或評(píng)價(jià)某一條意見時(shí)，主持人應(yīng)提醒他們注意規(guī)則 ?在繼續(xù)輪流發(fā)言時(shí)，若無意見，則說“通過”。 需關(guān)注的問題 團(tuán)隊(duì)合作 對(duì)團(tuán)隊(duì)的基本要素的具體描述之一 —— 為數(shù)不多的成員 6 團(tuán)隊(duì)中的每一種技能都是為完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)所必需的 能互濟(jì)余缺的技能 ,它可分為三類 技術(shù)性或職能性的專家意見 解決問題的技能和決策技能 人際關(guān)系的技能 選人 發(fā)展人 應(yīng) 如何 在選人 和發(fā)展人 之間取 得平 衡 團(tuán)隊(duì)合作 對(duì)團(tuán)隊(duì)的基本要素的具體描述之二 —— 互補(bǔ)的技能 7 ?所有的三類技能 ,不論是實(shí)際的還是潛在的 ,能否反映團(tuán)隊(duì)的成員資格 (職能的 /技能的 ,能解決問題的 /決策的 ,還有人際關(guān)系的資格 ) ?每個(gè)成員有無可能在所有三類技能上把自己的水平提高到團(tuán)隊(duì)目的 和目標(biāo)所要求的水平 ?是否有對(duì)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)很重要的技能被漏掉或低估 ?無論從個(gè)人或是集體的角度 ,團(tuán)隊(duì)的成員是否愿意花時(shí)間幫助自己和 他人學(xué)習(xí)和發(fā)展技能 ?如果需要 ,團(tuán)隊(duì)是否能引進(jìn)新的或補(bǔ)充的技能 需關(guān)注的問題 團(tuán)隊(duì)合作 對(duì)團(tuán)隊(duì)的基本要素的具體描述之二 —— 互補(bǔ)的技能 8 ?這個(gè)目的是否包含了大于近期目標(biāo)的更為廣泛而深刻的理想 ?這個(gè)目的是否獨(dú)立于更大組織的目的，還是一個(gè)個(gè)人的目的 ?所有的成員是否都按同樣的方式了解和說明這個(gè)目的 ?團(tuán)隊(duì)成員是否經(jīng)常提起這個(gè)目的 ,并開拓它的潛在含
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