浙江省普通高中新課程學(xué)分認(rèn)定與實施策略(存儲版)
【正文】 景與意義 實行學(xué)分制的背景 課程結(jié)構(gòu)的變化，催生了選課制 課程結(jié)構(gòu) ：學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)科科目 模塊 模塊：必修模塊與選修模塊 課程設(shè)置與結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 模 塊 學(xué)科科目 必修模塊 選修模塊 模塊化設(shè)計 ①促進(jìn)了課程內(nèi)容的整合，提升了課程的 靈活性 和 選擇性 。 選課制 學(xué)分制 實行學(xué)分制的作用與意義 （ 1）有利于 “ 多樣化、可選擇 ” 課程體系的構(gòu)建和實施，滿足個性發(fā)展。 1889年哈佛大學(xué)開始實行學(xué)分制 。 美國俄克拉馬州 1學(xué)分： 1課時或一節(jié)課為 50分鐘，接受 35課時的教學(xué)。 學(xué)年學(xué)分制和完全學(xué)分制是學(xué)分制管理的兩種基本形式。 ②每個模塊通常為 36學(xué)時 ，一般按周 4學(xué)時安排，可在一個學(xué)段內(nèi)完成。 選修 Ⅱ6 個學(xué)分中，地方課程通用部分 2學(xué)分、專題部分 1學(xué)分，校本課程至少 3學(xué)分。 內(nèi)容： 學(xué)分制的意義和必要性，學(xué)分認(rèn)定要求、方法與操作程序 （二）大力開設(shè)多樣化的選修課程，創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色課程。 （四）建立科學(xué)的學(xué)分認(rèn)定制度，規(guī)范認(rèn)定學(xué)分 學(xué)分 =學(xué)習(xí)時間 +過程表現(xiàn) +學(xué)習(xí)效果 制訂學(xué)分認(rèn)定基本條件，確?；举|(zhì)量 學(xué)習(xí)時間： 不少于規(guī)定學(xué)時的 2/3； 過程表現(xiàn)： 有良好的表現(xiàn)（依據(jù)學(xué)習(xí)過程記錄、學(xué)習(xí)成果、學(xué)生互評及教師評價等）； 學(xué)習(xí)效果： 考試（或考查）并成績合格。 深圳育才中學(xué)模塊學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定表 22AA9797AAAA王天小王天小0 4 1 0 0 50 4 1 0 0 5參加課外參加課外興趣班興趣班22AA9393AAAA李歡蓓李歡蓓0 4 1 0 0 40 4 1 0 0 422AA9999AAAA鐘琳鐘琳0 4 1 0 0 30 4 1 0 0 322AA9494AAAA梁甫茵梁甫茵0 4 1 0 0 20 4 1 0 0 222AA8585AAAA易典典易典典0 4 1 0 0 10 4 1 0 0 1等等級級成成績績等級等級等等級級病事病事假假遲遲到到曠課曠課備注備注學(xué)分學(xué)分評定評定模塊考核模塊考核過程考核過程考核出勤考核出勤考核姓名姓名學(xué)號學(xué)號模 塊 名 稱 ： 分 子 與 細(xì) 胞模 塊 名 稱 ： 分 子 與 細(xì) 胞 班 級 ： 高 一 （班 級 ： 高 一 （ 1010 ）） 任 教 老 師 簽 名 ：任 教 老 師 簽 名 ： ******等等級級成成績績等等級級假假遲遲到到模 塊 名 稱 ： 分 子 與 細(xì) 胞模 塊 名 稱 ： 分 子 與 細(xì) 胞 班 級 ： 高 一 （班
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