人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第4課老舍我的母親1(存儲(chǔ)版)
【正文】 應(yīng)。 ?句中 “ 找飯吃 ” 寫得通俗極了。我 怕 ，怕，怕家信中帶來(lái)不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。 學(xué)習(xí)寫法 : ? 成功的 細(xì)節(jié)描寫 ，是本文刻畫人物的一個(gè)突出特色， 既表現(xiàn)出了母親的性格特點(diǎn)，生動(dòng)傳神； 又表達(dá)了母親對(duì)兒女們的深厚情感，感人至深。 ? 例 除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。 作者在描寫時(shí) 不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象 ，又使用了 白描 的手法。 ? 母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方面都給了 “ 我 ” 很大的影響。 ② 為一家人的生計(jì)考慮。 順敘的方法 可分為以下幾種：一是完全 按時(shí)間順序 記敘。 不孝順的兒子。 ? 籌 劃： ? 撐 持： ? 廿 ： ? 供 給 ： ? 擁擠不 堪 ： ? 逆 子： ? 就寢： ? 便 利： ch243。 親切優(yōu)厚地招待。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世、自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八國(guó)聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不幸、母親撐持家境的堅(jiān)強(qiáng)與辛酸、終生的剛強(qiáng)與貧苦。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 了 解 作 者 慈母手中線，游子身上衣。差不多一年之后老舍才得到這個(gè)不幸的消息。 cuō 聚起，多指用簸箕狀的器具鏟起東西。庚子，指庚子年，庚子鬧 “ 拳 ” 即 1900年發(fā)生的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。 n236。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。 12段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性？ 重點(diǎn)段落研讀： ① 聯(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。 表現(xiàn)了作者對(duì)母親的感激、懷念，和失去母親的痛心。 這一細(xì)節(jié)，具體而生動(dòng)地寫出了母親的辛苦。 ? 這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛(ài)女之心。 ? “ 去吧，小子！ ” —— 母親的這句話聽(tīng)起來(lái)極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛(ài)，令人潸然淚下。 有母親的人，心里是安定的 。 品味語(yǔ)言 ?例 2：我曉得我應(yīng)當(dāng)去 找飯吃 ，以減輕母親的辛勞困苦。 ? 近乎排比的句式寫下了母親對(duì)于“我”的根本意義，感情熱烈誠(chéng)摯。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。 你知道哪些有關(guān)親情的名句 ？請(qǐng) 和大家一起分享。 感 激 母 親 感 激 母 親 真情告白 : 媽媽 ,我想對(duì)您說(shuō) —— 歌 誦 母 親 慈母手中線，游子身上衣。 ? 例：第 11段中用了一些俗語(yǔ)，也有并列句，交錯(cuò)變化，卻有哲理，有韻味，有錯(cuò)落之美。即對(duì)偶成文或排比成文，“ 整齊而不雷同，勻稱而不
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