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德育與創(chuàng)新培訓(xùn)教材(存儲版)

2025-02-28 20:06上一頁面

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【正文】 的。( 船) 聚合思維也很重要 我們主張培養(yǎng)發(fā)散思維,并不反對聚合思維,聚合思維很重要,特別是對于中小學(xué)生來說,教育中更多的是聚合思維,但也不要忽略了發(fā)散思維的訓(xùn)練。 低。 7 , 性格古板 。 15優(yōu)柔寡斷 , 沒有主見 , 從眾心強(qiáng) , 16 , 服從長輩和同輩的壓力 。 13 。 5 ??荚?10名左右的孩子沒有被名次束縛,學(xué)得比較活,有時間發(fā)展除死記硬背以外 的一些能力,素質(zhì)得到全面提高,所以最后成才的機(jī)遇更大 四 、 關(guān)于創(chuàng)造力的基本理論 1 . 培養(yǎng)創(chuàng)新精神的內(nèi)涵 創(chuàng)新精神; 創(chuàng)新意識; 創(chuàng)新思維; 創(chuàng)新個性; 創(chuàng)新技能 。(數(shù)學(xué)家與球星) 國外的 教育 特別注意發(fā)散思維的訓(xùn)練。 沒有批判精神,沒有挑戰(zhàn)很難有重大突破。 要把溺愛變成“逆愛” 嚴(yán)愛結(jié)合、剛?cè)嵯酀?jì) 3. 民主法 家庭中要有寬容的氣氛 不要讓孩子生活在 “ 半封建 ” 的環(huán)境里 。 因為熱心 可以彌補才能的不足,而才能不能彌補熱心 ”從這個意義上說愛比才能更重要。 “聽話是優(yōu)點,太聽話是缺點” 行為上要嚴(yán),思維上要寬 小時要嚴(yán),大了要寬 美國總統(tǒng)尼克松 中國的教育制度可以為群眾提供很好的教育 ,但卻失去了中國的達(dá)爾文和愛因斯坦。 B創(chuàng)新教育與德育 摘自關(guān)鴻羽著作: (提高智力的方法) 一、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的意義 1 . 素質(zhì)教育的需要 素質(zhì)教育重點 創(chuàng)新精神 實踐能力 差 距 哈佛大學(xué):100 清華大學(xué):17.2 北京大學(xué):15.6 世界排名200名以外 楊振寧博士說: “中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多,然而十年以后,科研成果卻比人家少得多,原因就在美國學(xué)生思維活躍,動手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。 專家型校長 (1)基本素質(zhì)高,有政治頭腦,有豐富的文化底蘊。 其次是勇于實踐。 —— 處理妥善。 讓學(xué)生去買晚報,體會一下掙錢是多么不容;讓學(xué)生到餐館去當(dāng)服務(wù)員,體會一下勞動的艱辛;讓學(xué)生去做特快專遞,體會一下時間的緊迫;讓學(xué)生裝成盲人,體會一下殘疾人的困難;讓學(xué)生去接待外地的同學(xué),鍛煉一下他們的交往能力;讓同學(xué)們?nèi)⒂^科技館、參觀科學(xué)院、參觀大學(xué)、參觀計算機(jī)公司,了解一下現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展。我們必須面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。 這是傳統(tǒng)學(xué)派 。 智育要解決學(xué)生會不會、能不能的問題,而德育要解決行不行的問題。因此,我們的德育在堅持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上一定要有所創(chuàng)新。 2、時代的特點。 (1)道德中心說: p 24 認(rèn)為德育就是道德教育 , 政治 、 思想 、心理等不屬德育 。 (6)中心轉(zhuǎn)移說: 中心是教學(xué)生學(xué)會做人,但隨年齡增長教育中心轉(zhuǎn)移。 社會主義教育模式應(yīng)是:東方傳統(tǒng)美德與新觀念有機(jī)結(jié)合 新觀念的教育 (1)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的觀念 (2)自主、自立、自強(qiáng)、自信的觀念 (3)競爭和進(jìn)取的觀念 (4)社交和合作的觀念 (5)時間和效益的觀念 (6)信息的觀念 (7)民主和法制的觀念 (8)拼搏和進(jìn)取的觀念 (9)務(wù)實的觀念 ( 10)公平的觀念 ( 11)權(quán)利與義務(wù)的觀念 ( 12)文明消費的觀念 ( 13)互惠互利的觀念 …… 新的教育內(nèi)容 (1)心理健康教育 (2)影視及傳媒指導(dǎo) (3)人際交往導(dǎo) (4)安全與防范指導(dǎo) (5)反迷信講科學(xué)指導(dǎo) (6)艾滋病與性病的預(yù)防教育 (7)生活和職業(yè)指導(dǎo) (8)非智力因素的培養(yǎng) (9)文化生活指導(dǎo) (10)網(wǎng)絡(luò)信息篩選 …… 方法的
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