【正文】 吧。 （ 3）培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力； 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過欣賞美麗的動(dòng)物圖 片，使學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，愿意與動(dòng)物做朋友，激發(fā)他們熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自然情感，同時(shí)了解各種動(dòng)物的相關(guān)知識。 （ 3）教學(xué)教材要選擇可愛、有吸引力、有代表性的動(dòng)物圖片，比如選擇一些國家保護(hù)動(dòng)物，讓學(xué)生多了解一些動(dòng)物知識，多認(rèn)識一些國家保護(hù)動(dòng)物，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)的思想感情，教師在準(zhǔn)備素材時(shí)也要準(zhǔn)備相應(yīng)的知識資料，在瀏覽圖片時(shí)適時(shí)介紹。 師：這就是今天老師要介紹給你們的新的查看圖片的程序 —— 圖片和傳真查看器，它使我們?yōu)g覽圖片更便捷。 師：在這時(shí)它們具有相同的功能，能使我們看到上一張和下一張圖片。教師要根據(jù)教材選擇合適的素材，比如選擇國家地圖時(shí)，要注意地圖的分辯率要高一些，使學(xué)生放大數(shù)倍后仍然能夠看清楚。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決 “ 想一想 ”“ 說一 說 ” 中的問題。 五、情感升華 師：我們的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗又可愛的地方，它有著悠久的歷史，肥沃的土地，淳樸 的人們，在 2020年北京奧運(yùn)會上我們家鄉(xiāng)還有一位奧運(yùn)冠軍，她是 —— ，熱愛我們的家鄉(xiāng)吧，為了它而好好學(xué)習(xí)，將來把它建造得更美麗。 第二關(guān)、第三關(guān)是綜合運(yùn)用，考 察學(xué)生對瀏覽圖片的靈活操作程度，只有在很好的完成了第一關(guān)的復(fù)習(xí)之后，才能順利完成這兩關(guān)的內(nèi)容。下面的題看誰做得又快又準(zhǔn)確。 第三關(guān) 師：恭喜進(jìn)入第三關(guān) “ 說一說 ” ，在此文件夾中找一張你最喜歡的圖片，用你喜歡的瀏覽方式介紹給大家看，說說，為什么喜歡它。這兩種設(shè)壁紙的方法各有利弊，教學(xué)時(shí)要幫助學(xué)生分析優(yōu)缺點(diǎn)，選擇最適合的方法。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導(dǎo)入 師：前幾課我們欣賞了那了么多的圖片，老師有個(gè)想法，要是把喜歡的圖片貼在電腦桌面上，一開機(jī)就能看到，該多好?。磕銈兪遣皇且蚕脒@樣做？今天我們就來設(shè)置多彩的背景。 設(shè) “ 幻燈片 ” 方式再設(shè)背景 師：想一想，即然將查看方式設(shè)為 “ 縮略圖 ” 可以把圖片設(shè)為背景，那么如果設(shè)為 “ 幻燈片 ” 瀏覽方式呢？按照教材中的圖示嘗試一下吧。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過探索過程中的合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量；通過自己的個(gè)性設(shè)計(jì)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的信心；通過查看時(shí)間，使學(xué)生感受時(shí)間飛速流逝，從而激發(fā)珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的思想情感。對于系統(tǒng)托盤只簡單介紹即可，不用深講。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導(dǎo)入 師：老師找到了一種新的魔法工具，能預(yù)測過去或?qū)砣魏我粋€(gè)日期是星期幾？不信來試試。 三、拓展延伸 師：現(xiàn)在我們來查一下你的爸爸媽媽生日的那天分別是星期幾？ 四、情感升華 師：到了他們生日那天，你要對他們說些什么？ 師：爸爸媽媽愛我們，面對他們的愛，我們也要從小事做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)， 來回報(bào)他們。 學(xué)生操作時(shí)難免會輸入錯(cuò)誤，適時(shí)提出清除和退格，并幫助學(xué)生區(qū)分功能，靈活使用。（板書課題） 二、探究新知 啟 動(dòng)計(jì)算器 師：這個(gè)計(jì)算器放在這里（板書：單擊開始 → 單擊程序 → 單擊附件 → 單擊計(jì)算器），看誰能最先找到它。 計(jì)算 師：計(jì)算減法跟計(jì)算加法基本相同，現(xiàn)在就你結(jié)合書上的圖例試著算一下這個(gè)減法。 第 14課學(xué)期總盤點(diǎn) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 復(fù)習(xí)本冊教材的所有知識。 利用探究法、演 示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。 。通過復(fù)習(xí)課，使學(xué)生牢牢掌握本冊教材的知識操作，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 師：對于 “ =” 得出的數(shù)字用清除按鈕或退格按鈕能清除嗎？ 三、鞏固練習(xí) 師；現(xiàn)在你們掌握了加減法的運(yùn)算方法，讓我們來進(jìn)行速度大比拼，看誰又快又準(zhǔn)的完成教材中 “ 速度比賽 ” 中的題。 第 13課速度大比拼 一、激趣導(dǎo)入 師：還記 得上節(jié)課的計(jì)算小行家嗎？還記得找到它的路嗎？快把它找出來吧！今天我們繼續(xù)利用它計(jì)算。 【經(jīng)典案例】 第 12課計(jì)算小能手 一、激趣導(dǎo)入 師：老師今天要跟大家比計(jì)算，請同學(xué)們隨意出題，老師都能在最短的時(shí)間內(nèi)答出來。計(jì)算器的界面有很多功能按鈕，不用詳細(xì)介紹，只介紹功能區(qū)域和常用按鈕即可。 窗口介紹 師：讓我們來研究一下這個(gè)窗口分幾部分組成？你來猜猜每一部分都有什么作用？ 查看和設(shè)置 師：現(xiàn)在我們了解了這個(gè)魔法工具，讓我們來小試一下吧。 利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。教師 在教學(xué)中可以提出 多個(gè)有意義的日期 (如 “元旦節(jié) ”、 “兒童節(jié) ”、 “國慶節(jié) ”、親人的生日等 )讓學(xué)生查看。 第 11課小小預(yù)測家 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 （ 1）學(xué)會設(shè)置時(shí)間和日期（ 2）學(xué)會查看和更改系統(tǒng)時(shí)間。你們都做對了嗎？誰有什么問題？ 生：我這里沒有 “ 設(shè)為桌面背景 ” 命令。 利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。在四年級教師中介紹了如何利用顯示屬性設(shè)桌面，因此，本教材只介紹了利用 “ 設(shè)為桌面背景 ” 這個(gè)命令，對于一年級學(xué)生簡單易學(xué)，操作方便。 師：找到你自己了嗎？找到 了跟大家分享一下。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導(dǎo)入 師：我們今天來開展尋寶比賽，在過關(guān)的過程中，會 有意外的驚喜喲！現(xiàn)在就讓我們開始闖關(guān)吧。教材上復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)有限，教師要在教材的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，回憶操作步驟，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，有效的完成復(fù)習(xí)，為下一階段繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 最適合和實(shí)際大小 師：地圖這么大，能不能知道圖片本身有多大的尺寸呢？利用這個(gè)實(shí)際大小按鈕可以做到， 你試試吧，看看會有怎么樣的變化？ 師：天啊，太大了，一點(diǎn)一點(diǎn)縮小太費(fèi)勁，能不能一下子就調(diào)到最適合大小呢？用這個(gè)最適合按鈕試試吧。 【教學(xué)方法與教學(xué)手段】 采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。主是學(xué)習(xí) “ 放大和縮小 ”“ 最適合和實(shí)際大小 ” 按鈕的使用。 小結(jié) 師：你們都操作對了嗎？這就是啟動(dòng)查看器的兩種方法，文件夾中有一張可愛的小貓，快找到它并用查看器瀏覽吧。 師：你們都看到了嗎？老師看到了一只懶懶的小貓正在睡覺，（教師轉(zhuǎn)播教師機(jī)，用 “ 圖片和傳真查看器 ” 查看圖片）它太可愛了，讓我們離近一些看。 還應(yīng)注意： （ 1）不能教師 “ 一言堂 ” ，不能忽略學(xué)生的主體地位。 第 7課快東動(dòng)物園 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 學(xué)會利用 “ 圖片和傳真查看器 ” 瀏覽圖片，學(xué)會使用翻頁按鈕。 利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。 設(shè)計(jì) “ 先選中文件再設(shè)查看方式 ” 和 “ 使用水平滾動(dòng)條 ” 兩個(gè)內(nèi)容，都是為了幫助學(xué)生靈活應(yīng)用查看方式查看圖片，教師可以通過開展比賽拋出問題：誰能用最快的速度，以幻燈片查看的方式查看某一張圖片，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，開展思索嘗試，再教授如何巧妙的利用 “ 選中 ” 和水平滾動(dòng)條，這樣會使學(xué)生記憶深刻，感受真切。 三、欣賞圖片 師：這些圖片真美啊，請大家認(rèn)真欣賞，并把你喜歡的圖片記錄下來吧。 教師介紹使用方法和注意事項(xiàng)。 師：這就是圖片文件的縮略圖，它是按一定比例縮小而得的，利用它我們可以很方便的瀏覽圖片。 練習(xí)使用水平滾動(dòng)條。 （２）素材文件夾要及時(shí)清理，刪除無關(guān)教學(xué)的東西，以免對本課教學(xué)產(chǎn)生誤導(dǎo)。 第二部分：利用滾動(dòng)條查看窗口中的所有圖片 當(dāng)窗口中圖片太多時(shí)，就會分屏顯示，這也是電腦中常見的現(xiàn)象，因此要讓學(xué)生學(xué)會滾屏的方法。 第一部分：設(shè)置查看方式 這部分教學(xué)內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，通過第一環(huán)節(jié) “ 打開圖片文件夾 ” 來復(fù)習(xí)上節(jié)課關(guān)于如何打開文件 /文件夾的知識，為下一環(huán)節(jié)的操作打下良好的基礎(chǔ)。 （ 2）掌握使用 “ 縮略圖 ” 方式查看文件。 師：誰來演示一下關(guān)閉文件夾的另一種方法 。 師：誰來說一說你是怎么打開的？（教師板書：指向 → 雙擊） 師：現(xiàn)在我們來比一比，看誰能最先找到 “ 我的文檔 ” 文件夾并打 開它。 利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。 打開文件夾 教材介紹了 2種操作方法（雙擊和右擊），其中 “ 雙擊 ” 是最常用的 一種，因此要讓學(xué)生能夠熟練掌握，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生嘗試打開不同的文件夾進(jìn)行觀察，這樣即練習(xí)了打開的方法，又鞏固了對圖標(biāo)的辯認(rèn)。 第 4課 “ 寶盒 ” 的秘密 設(shè)計(jì)本課教學(xué)目的通過對鼠標(biāo)操作的鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)新的操作命令。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決 “ 想一想 ” 中的問題。 第二 部分：設(shè)計(jì)可愛小屋 這部分是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)者的身份會引起學(xué)生的濃厚興趣與參與熱情，設(shè)計(jì)小屋又與學(xué)生的生活實(shí)際相貼合，是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的一節(jié)課。同時(shí)通過設(shè)計(jì)小屋，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 學(xué)生看書，試操作。 二、探究新知 走進(jìn)蛋糕房 師：蛋糕房的圖標(biāo)就在電腦桌面上了，你們找到?jīng)]有？還記得雙擊操作嗎？現(xiàn)在就請你雙擊這個(gè)圖標(biāo)，看看蛋糕房是什么樣的。學(xué)生創(chuàng)作的蛋糕一定要展示交流，在展示作品時(shí)進(jìn)行情感教育，升華愛的主題。 本課教學(xué)分兩個(gè)部分來完成。） 五、歸納總結(jié) 師：你們的小杰瑞都很聰明，逃出了大貓湯姆的魔爪。 四、休息一下 師：剛才同學(xué)們指揮小杰瑞戰(zhàn)勝了大貓湯姆，咱們讓小杰瑞休息一下。 學(xué)生看書，嘗試操作，教師巡視。 【補(bǔ)充練習(xí)】 1．其他游戲選項(xiàng)。 （ 4）作品展示時(shí)要有點(diǎn)評，生生互評或教師點(diǎn)評。教學(xué)時(shí)學(xué)生操作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤或困難，教師要利用直觀演示法進(jìn)行糾正。通過實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力及操作鼠標(biāo)的協(xié)調(diào)能力。 2．過程與方法 （ 1）通過游戲情境，創(chuàng)設(shè)有趣的復(fù)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在游戲中 通過自己的自主探究，研究學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則與技巧，培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、分析問題的能力，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。 第一部分：啟動(dòng)游戲 這部分教學(xué)內(nèi)容主要教給學(xué)生如何啟動(dòng)游戲程序，在教學(xué)時(shí)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生自己在桌面圖標(biāo)中找到游戲程序圖標(biāo)，并通過已學(xué)過的雙擊知識打開程序，由舊知引出新知，教師要善于利用知識的遷移，依據(jù)學(xué)生固有的知識體系完成新知教學(xué)。 （ 3）要充分利用教材圖示引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決 “ 顯身手 ” 中的問題。 師：這就是進(jìn)入游戲的方法，讓我們進(jìn)入游戲來看看怎么玩這個(gè)游戲呢？ ２、 游戲規(guī)則 師：教材向我們介紹了游戲的玩法，下面就請你跟著教材的介紹嘗試操作，看誰能最先學(xué)會游戲規(guī)則。教師計(jì)時(shí)，公布比賽規(guī)則。） 師：下面大家一起來幫助湯姆吧！ （學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體教 室 與本課有關(guān)的圖片和文字資料 貼圖 【課時(shí)安排】 建議安排 1課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：蛋糕的制作 教學(xué)難點(diǎn)：花樣的選擇與刪除 【教材分析及教法建議】 本課依舊是鼠標(biāo)操作復(fù)習(xí)課，繼續(xù)復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的操作，鞏固已學(xué)的知識。對于填加花樣的教學(xué)要注意操作步驟，先單擊花樣，再移動(dòng)鼠標(biāo)指針到蛋糕上單擊，刪除時(shí)只要單擊蛋糕上的花樣即可，提示學(xué)生所用的花樣可以無限制填加，對于創(chuàng)作的蛋糕，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理布局和配置顏色，滲透審美教育。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導(dǎo)入 師：你們都知道自己的生日嗎？誰能說說你的生日都是怎么過的？那爸爸媽媽的生日有誰知道？爸爸媽媽愛你們，每次過生日都送你們禮物，今天我們也送爸爸媽媽一個(gè)禮物，為他們做一個(gè)生日蛋糕。 師：說得真不錯(cuò)，添加花式需要三步：單擊花式 → 移到蛋糕上 → 單擊 師：如果這個(gè)花式不想要了，怎么刪除呢？ 學(xué)生嘗試匯報(bào) 師：添加完花式，怎樣才算完成蛋糕制作呢？我們看看書上是怎么做的。 過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，培養(yǎng)學(xué)生的 自主探究能力，觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生操作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤或困難，教師要利用直觀演示法進(jìn)行糾正。 利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握游戲規(guī)則。 四、展示交流 師：誰愿意把你設(shè)計(jì)的小屋展示給大家看？同時(shí)說說為什么這樣設(shè)計(jì)小屋？ 五、情感升華 師：設(shè)計(jì)是充滿無窮樂趣的事情，看到自己設(shè)計(jì) 的作品，心里充滿了驕