20xx高中語文人教版必修4基礎(chǔ)訓(xùn)練第8課拿來主義版含解析(存儲(chǔ)版)
【正文】 都是說不很久的將來；至于很久的將來，那會(huì)牽涉到漢字存廢的問題，古典文獻(xiàn)重要性變化的問題，只能由那時(shí)候的人去考慮去處理了。通，先要學(xué)。 (每項(xiàng)均不超過 20 個(gè)字 ) ①“ 葡萄好吃，可是架太高，夠不著 ” 這個(gè)比喻說明：__________________________________________________。 ② 不把古典作品學(xué)會(huì)學(xué)通，勉強(qiáng)生搬硬套，就會(huì)不倫不類。 E．作者擔(dān)心學(xué)生從語文課本里學(xué)文言的辦法不能持久，但贊成更多有條件學(xué)習(xí)文言的人不要放棄機(jī)會(huì)。 C．作者分析了培養(yǎng)少數(shù)專業(yè)人才用翻譯介紹的辦法繼承傳統(tǒng)的設(shè)想，擔(dān)心這些少數(shù)專業(yè)人才難以選拔，難以勝任繁重的工作，也擔(dān)心翻譯介紹的辦法未必能使人們傳神地領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化。 14．作者舉魯迅先生為例，就從文言里吸收營養(yǎng)問題闡明了兩點(diǎn)看法，請加以概括。我們現(xiàn)在的不少文章不是這樣，能夠?qū)Ρ?，想想，也許會(huì)有些好處。這不是說他就寫不好，而是說不是這種韻味，這韻味，有一部分是從古典來的。考慮到這些情況，在不很久的 將來，妥善的辦法恐怕仍是腳踩兩只船，一只船是讓有條件學(xué)并喜歡學(xué)的人有學(xué)會(huì)的機(jī)會(huì)，一只船是培養(yǎng)不太少的專業(yè)人員，整理介紹。這可以慰情聊勝無，但困難不少。 ③ 聽?wèi){送來，大受其害。 11．文中為什么要舉尼采的例子？ 答： ______________________________________________ __________________________________________________ 【答案】 舉尼采的例子是用來證明分論點(diǎn)的，即自詡富有的送去主義是沒有好結(jié)果的，尼采發(fā)瘋就是一個(gè)典型。 所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！ ?? 8．從全文看，和 “ 拿來主義 ” 的基本觀點(diǎn)最為接近的一項(xiàng)是( ) A．百花齊放，百家爭鳴 B．古為今用，洋為中用 C．取人之長，補(bǔ)己之短 D．取其精華，去其糟粕 【解析】 A 項(xiàng)針對的是言論自由方面， B、 C 只針對有用的一面。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。別的且不說罷，單是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終 “ 不知后事如何 ” ；還有幾位 “ 大師 ” 們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作 “ 發(fā)揚(yáng)國光 ” 。馮說的是什么意思？馮回答時(shí)用了什么修辭方法？為什么能夠獲得滿堂的叫好聲？ 答： _________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】 從材料來看，馮驥才并不正面回答，而是借助比喻迂回說理，結(jié)合課文理解比喻說理的作用自然可以解答出來。我們不能不為先生的睿智和深刻嘆服。 ② 那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。 “ 處治 ” 適用于人。 ② 能夠只是送出去，也不算是壞事情，一者見得 ________，二者見得大度。) 甘 霖． (l237。) 霎． 時(shí) (sh224。n) 空． 白 (k242。n” ；C項(xiàng)中 “ 撰 ” 讀音為 “ zhu224。 “ 看中 ” 指經(jīng)過觀察，感覺合宜；“ 看重 ” 指看得起或看得很重。 B．這兩位老師教學(xué)有方，經(jīng)常在課堂上 故弄玄虛． ． ． ． ，以啟發(fā)學(xué)生， 收到了深入淺出的效果。 ⑤ 然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。
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