執(zhí)行在中層(精)(存儲版)
【正文】 忠實于他們的感情、價值觀和責任感。你需要勇氣來表達真實的感情，愿意接受各種想法。 不斷更新 自我更新的習慣。 安肯三世著，機械工業(yè)出版社） ? 《執(zhí)行在中層》 （莉莎 , February 3, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 下午 4時 22分 9秒 下午 4時 22分 16:22: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 2023年 2月 3日星期五 4時 22分 9秒 16:22:093 February 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 2023年 2月 3日星期五 下午 4時 22分 9秒 16:22: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。勝人者有力，自勝者強。 2023年 2月 3日星期五 下午 4時 22分 9秒 16:22: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 2月 下午 4時 22分 :22February 3, 2023 1行動出成果，工作出財富。 柯維著，中國青年出版社） “我可以輕松教授 20人行所當行，但若須名列那 20人之中，奉行我自己的教誨，則委實費力得多。 “想讓你人生的燈火不滅，必須不斷地加油！” 展 廳 我們知道自己的實力和取得進步的領(lǐng)域； 在空白卡片的中間填寫你在這兩天的某些收獲； 請盡可能利用所有資源來裝飾這張卡片； 時間是 6分鐘。兩個創(chuàng)造性合作并相互依賴的人將會做成更多的事情，比他們單獨工作的總和還要多。如果我們把本能反應放在一邊，關(guān)心別人想表達什么，那么我們有更好的準備來專心傾聽 —— 目的是理解別人。雙贏意味著每個人都贏，因為協(xié)議或解決辦法是雙方得利和滿意的 —— 雙方都對決定感到滿意并致力于計劃的實施。什么是第一重要的事？第一重要的事就是那些我們自己認為最有價值做的事情。 換句話說，積極主動的人運用自由來選擇最能體現(xiàn)其價值觀的反應。 步驟五：評估 在形成計劃之后，團隊成員還需要確定一種檢查計劃的方式。 其他人用心傾聽，除非需要澄清否則不作任何議論。 激勵 AB對話： 第二組 接下來，假設(shè)剛才那個運動員 A剛剛參加完比賽，沒有獲得獎牌，而 B作為一名記者，將再次采訪 A。 溝通方式 ? 讀 ? 寫 ? 說 ? 聽 ? …… 聆聽 聽 聆聽的層次 忽視 假裝 選擇 專注 同理心 何時需要同理心的聆聽？ ? 對方充滿情緒； ? 不確定是否了解對方； ? 對方感覺不被理解； ? 你和對方的 EBA帳戶中額度不高； ? …… 溝通的層次 合作 信 賴 低 高 低 高 自我防衛(wèi) 彼此尊重 雙贏 授權(quán) 安肯自由量表 等待指示 請示要做什么 提出建議，按照裁斷的結(jié)果行動 行動，但須立即請示 獨立行動，例行性報告 管理者如何向員工授權(quán) 授權(quán)必須恰當?shù)剡M行。 應對風險時需要考慮的問題： ? 風險是什么？它屬于哪一量級的風險？ ? 你想要的結(jié)果是什么？ ? 面對這一風險你的擔憂是什么？ ? 如果承受這一風險你將會得到什么？ ? 如果承受這一風險你將會失去什么？ ? 你如何能將可能的損失降低到最小限度？ ? 在應對這一風險的時候你做了什么選擇？ ? 你如何能將這一風險由較高量級降為較低量級？ 案例分析 《威尼斯商人》 變化 ? 面對變化，你的感覺如何？ ? 幫助別人面對變化。 管理者與領(lǐng)導者的不同 ? 管理者的目的是啟動一個將產(chǎn)生可以預計其結(jié)果的過程；而領(lǐng)導者的目的是啟動一個導致產(chǎn)生必要的變化的過程。 分組 I=創(chuàng)新 D=開發(fā) E=熱情 A=應用 每組兩人，組成“ IDEA”團隊 姓名標簽 1 2 3 4 培訓守則（講師） ? 對你自己的學習負責，如實陳述你自己的能力以及你需要發(fā)展的領(lǐng)域。 ? 尊重差異，支持而不裁決。 中層管理者的任務(wù) ? 建設(shè)與領(lǐng)導團隊； ? 建立程序與標準； ? 實施管理與考核； ? 培育與激勵部屬。 “ 通 ” —— 達也。僅有 授權(quán)而不實施反饋控制會招致許多麻 煩，最可能出現(xiàn)的問題是下屬會濫用
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