【正文】 實用性功能 網絡功能 back 更新了教學觀念 拓寬了教學內容 改變了教學模式 增強了教學效果 back 制作教學課件的基本程序 制作思想政治課件資料的收集 back ? 首先，要熟悉該部分教材的內容，了解內容的邏輯結構、重點、難點，了解學生對該部分的知識現(xiàn)狀，寫出教學設計思想，明確教學目標，采用哪些方法調動學生學習的積極性，確定選用輔助教學的手段。 課件制成和使用后要小心保護，可以用磁盤拷貝下來，或者用刻錄機刻成光盤，否則一不小心刪除又要從頭做起了。 分析教材，主要是了解教材的知識結構，教材的內容特點和深淺程度， 這是教師了解教學任務，確定教學原則，選擇教學方法的根據(jù)。備注主要是寫特 殊要說明的問題。 back （一）編寫教案的重要意義 （二）編寫教案的內容要求 back 導向作用 教案明確規(guī)定了教學目的要求，對教師的 教“和學生的 學 的導向作用。教學難點的確定應以學生的接受程度為依據(jù)。 （ 3）擬定的教學方式、方法的核心是必須能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生樂學、會學。 back （一）說課題 （四）說學法 （二）說教材研究 （五）說教學程序 （三）說教法 （六）說教學評價 back ? （一）充滿激情，親切自然。 研究課性質的“說課”要充分體現(xiàn)“研”字，要說出研究課題、研究方 法、出發(fā)點及理論依據(jù)。 2023年 1月 31日星期二 下午 1時 22分 20秒 13:22: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 :22:2023:22:20January 31, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 13:22:2023:22:2023:22Tuesday, January 31, 2023 1知人者智，自知者明。 下午 1時 22分 20秒 下午 1時 22分 13:22: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看 專家告訴 。 13:22:2023:22:2023:221/31/2023 1:22:20 PM 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 :22:2023:22Jan2331Jan23 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 13:22:2023:22:2023:22Tuesday, January 31, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 說課 要體現(xiàn)教改精神。 具有補償性，能促進教師對教材、教法的研究。 教師擬定教學方式方法必須注意： （ 1）從教材內容和學生的實際情況出發(fā)，研究、選擇教學方式、方法。 （ 2）學生中普遍存在的、帶有傾向性的思想理論認識問題，也是思想政治課的教學重點。作業(yè)、考 試、提問最能反映學生的學習態(tài)度和學習 情況。教學進度計劃 一般用表格的形式來表示。 另一方面，還要從現(xiàn)有的教學條件出發(fā)，能夠優(yōu)化組合各種教學媒體，為教師靈活方便地掌握和使用。想把課件制作得簡單些、可以選 ? 用 PowerPoint軟件；要把課件制作得豐富多彩、交互性強些，可選用 Authorware軟件或 Flash軟件，但制作較為復雜也較為費時。 (4)綜合媒體?？梢?，傳統(tǒng)的教學手段如果運用得當，對于教師實踐啟發(fā)式教學或其他有效的教學方法，提供的將是更加充分的表現(xiàn)和發(fā)揮的舞臺。 【教例 327】 在講授初二思想政治《意志堅強的表現(xiàn)》的內容時，引用林則徐自覺控制情緒和秦大河不怕困難的事跡。 演繹法及其技能訓練 演繹法是教師從基本觀點或基本結論出發(fā)，通過對基本觀點或基本結論的說明和論證，推導出特殊情況下的結論或回歸原有觀點和原有結論。選好演示材料，做好演示準備；演示時，教師要使全班學生能夠清楚地觀察到演示活動，用以演示的對象要具有典型性。后因結識社會上的不良分子，逐漸變得不思進取，無心讀書，并受人利誘開始吸毒，因無錢籌集毒資，而走上了一條以販養(yǎng)吸的道路，參加了販毒集團的活動，不久便被公安機關抓獲，被人民法院依法判處有期徒刑。在講授中要提出問題，引導學生分析和思考問題，使他們的認識活動積極開展，自覺地領悟知識。是教師用精確的語言、確鑿的實例，分析、論證基本概念和原理、揭示事物本質特征的教學方法。 第四，學生的創(chuàng)新精神只有在創(chuàng)新中才能得到有效培養(yǎng)，學生的實踐能力只有在實踐中才能得到提高，一切都不能空談。在師生共同研究存款儲蓄的作用時，教師把存款儲蓄作用的一個方面 調節(jié)市場貨幣流通 作為學生研究學習的一個要點，要求學生通過研究教材，發(fā)現(xiàn)教材的表述不完全之處，即教材的說法不都符合實際。 back 在 存款儲蓄利國利民 一課中，用學生自制的動畫 儲錢罐 導課，既親切自然，又能充分調動學生思考的積極性。因此，我們就把這一框題的知識作為學生研究性學習的內容。 材料二：青年丁某與王某因一件小事發(fā)生爭執(zhí)，丁某一氣之下指責王某是小偷。檢察機關根據(jù)刑法有關規(guī)定，認為李某的行為屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。 （ 4）要做好討論總結。啟發(fā)式教學的共性，也就是啟發(fā)性，它寓于各種具體的啟發(fā)式教學方法的個性之中，并通過它們的個性表現(xiàn)出來。服務員雖口頭作出了承諾，但并沒有寫在書面，無法證明商家曾有 假一賠十 的說法。 啟發(fā)式教學同各種啟發(fā)式教學方法的關系 back 啟發(fā)式教學的運用及其技能訓練 啟發(fā)式教學的關鍵是設計并提出富有啟發(fā)性的問題，讓學生思維活躍起來。確定主持人，設計競賽活動程序，編寫好試題，制定評分標準和獎勵方法，確立比賽規(guī)則。搞模擬法庭活動要選擇適當內容，搞好模擬活動的設計，編制模擬表演的腳本，確定人選、角色并做好排練，組織現(xiàn)場模擬法庭表演。 (2)采用各種形式對所在社區(qū)、校園及周邊文化環(huán)境進行調查。 （ 2）調查中，教師要引導學生按計劃了解、調查對象的情況，詳細占有第一手資料。 (3)在教師指導下，寫出 800字左右的小論文，題目自擬。再針對社會熱點問題讓學生選好題目，擬好提綱，根據(jù)提綱搜集有關材料。 【教例 39】 back （ 1）觀看前，教師應盡可能向學生介紹影片中的背景、時間、人物及反映的主題和精神。 【教例 38】 依據(jù)初四思想政治《中國發(fā)生翻天覆地的變化》的內容，組織學生自己編寫手抄報、墻報或板報，舉辦展覽。（ 4）參觀訪問后要布置學生整理參觀訪問的記錄，寫好書面材料。聽演講的同學，不但會從中受到教育，也會從演講的內容獲得大量的知識信息。 有利于培養(yǎng)學生的自主能力、探索意識、創(chuàng)造才能和實踐精神。 可見，此裁判是不十分合法，因為經營者只退回了多收的部分，而沒有增加一倍的賠償金額，不足以警示經營者。 【教例 34】 back 講授新課是指教師指導學生學習新的教學內容的環(huán)節(jié)。 （ 3）尊重學生，處理問題冷靜，引導方法得當。 (2)用一課時在課堂上進行討論，允許有不同的意見和看法，教師給予適當引導。 （ 1）所選的討論題目要恰當適中。 （ 2）活動形式。 back 這種課型是教師對學生傳授新知識，幫助學生接受新概念、形成新觀點的課型。第一節(jié) 中學思想政治課的教學組織形式及其技能訓練 第二節(jié) 中學思想政治課的課堂教學方式及其技能訓練 第三節(jié) 思想政治課的課堂教學手段及其技能訓練 第四節(jié) 中學思想政治課的教學準備工作及其技能訓練 第五節(jié) 說課及其技能訓練 一、中學思想政治課的課堂教學 及其技能訓練 第一節(jié) 中學思想政治課的教學組織形式及其技能訓練 二、思想政治課課外實踐活動組織形式 及其技能訓練 back （一）課堂教學在中學思想政治課教學中的地位和作用 （二）課堂教學的主要類型及其技能訓練 （三）課堂教學的基本環(huán)節(jié)及其技能訓練 一、中學思想政治課的課堂教學及其技能訓練 back 以課堂教學為基本形式，這與學校教育 以教學為主 的教育規(guī)律相符合。這時，教師再介紹這門課程的性質、任務、意義并提供學習這門課的科學方法，學生們自然會很好地接受，也樂于接受，教師順利地完成了教學任務。 做一次 關于挫折 的問卷調查，掌握學生遇挫情況，選出大家共性的挫折內容做討論題。 （ 1）總結性 （ 2）概括性 （ 3）綜合性 back 所謂討論課，通常是指在講完某節(jié)課或某個單元之后，通過師生之間、學生之間的共同討論、對話、辯論來分析和理解問題的課型。 建議： (1)以學習小組為單位，收集有關資料并選一位代表作為討論時的中心發(fā)言人。 （ 2）認真組織教學，嚴格要求全體學生。講《經濟活動中的各種規(guī)則》一課時，先播放一段小品《打工奇遇》，反映經濟活動的參與者在經濟活動中的不法行為，從而引出經濟活動的參與者在經濟活動中應遵守相關法律、法規(guī)和經濟規(guī)則。因為《中華人民共和國消費者權益保護法》第 49條規(guī)定： 經營者提供商品或服務有欺詐行為的，應當按照消費者的要求增加賠償其受到的損失，增加賠償?shù)慕痤~為消費者購買商品的價款或接受服務的費用的一倍。 能充分發(fā)揮學生的個性和特長，促進學生身心健康發(fā)展，激發(fā)學生學習的積極性。通過演講，充分發(fā)揮學生的個性和特長，鍛煉學生的語言表達能力，提高他們認識、分析問題的能力。（ 3）要有嚴密的組織。這一活動能充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，開發(fā)智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實際操作能力。 （ 3）可以辦成板報、墻報、手抄報等