4第三章學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)功能和目標(biāo)(存儲(chǔ)版)
【正文】 目標(biāo)體系第四節(jié) 實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織形式與要求結(jié)構(gòu)是什么？ 指系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)組成要素之間的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系方式、組織秩序及其時(shí)空關(guān)系的內(nèi)在表現(xiàn)形式，其反映了系統(tǒng)的內(nèi)部關(guān)系，是系統(tǒng)的一種內(nèi)在規(guī)定性 。一、學(xué)校體育功能的基本涵義學(xué)校體育功能回答的是 學(xué)校體育能干什么 ，它直接影響學(xué)校體育思想的確立、目標(biāo)的確定及其效應(yīng)的評(píng)價(jià)。 三、我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生 體質(zhì) 、增進(jìn)學(xué)生 健康 體質(zhì)（ Physical Fitness and Health) 身體發(fā)育水平 身體功能水平 身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力水平 心理發(fā)育水平 適應(yīng)能力 對(duì)疾病和其他有礙健康的 不良應(yīng)激原的抵抗能力 體格、體格、 體形、體形、 體姿、體姿、 營(yíng)養(yǎng)狀況、營(yíng)養(yǎng)狀況、 身體成分身體成分“ 人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素綜合的、相對(duì)穩(wěn)定的特征。 一、學(xué)校體育目標(biāo)體系 學(xué)校體育目標(biāo)在一定時(shí)期內(nèi)，學(xué)校體育實(shí)踐中所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。第二節(jié) 學(xué)校體育的功能功能： 是指功效、作用，指某一事物在環(huán)境中發(fā)揮的作用和能力。第一節(jié) 學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)一、學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)：按空間分：學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)體育課程教學(xué) 課外體育 學(xué)校體育管理按時(shí)間結(jié)構(gòu)分學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)學(xué)前教育階段體育 初等教育階段體育 中 .高等教育階段體育學(xué)生（ 3－ 6歲）：幼兒身心尚處于發(fā)育過(guò)程 ,好奇、 好動(dòng)、好模仿、好強(qiáng)、喜歡游戲二、 學(xué)前教育階段的體育工作的特點(diǎn)學(xué)前教育階段學(xué)生的身心特點(diǎn)學(xué)前教育階段體育工作的特點(diǎn)1） 體育內(nèi)容：基本身體運(yùn)動(dòng)、游戲、體操、舞蹈；體育教學(xué)形式：游戲和小型比賽等。那么學(xué)校體育有哪些功能？二、學(xué)校體育的功能
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