【正文】 ”他讓來客小心輕放，說：“對我而言，這是無價之寶 !”他只簡單解釋了幾分鐘，來客便肅然起敬，并感嘆：“如果那些對社會負(fù)有 更 大 責(zé) 任 的 人 士 ， 都 能 有 你 畫 千 葉 瓶 的 心 思 ， 該 多 好 啊 ! ” （選自《小說月報》） （ 1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5 分）（ ） A．主人公本想買黑色的簽字筆寫回憶錄，卻下意識地選擇了綠色簽字筆，這暗示著他內(nèi)心深處一直在懷念逝去的青春歲月，為 自己年輕時虛度年華而悔恨不已。 （ 1） 答 D給 3分，答 E給 2分，答 A給 1分。如此題的時段為：?開始??小學(xué)時、上山下鄉(xiāng)中、進(jìn)城及提干后??最后?，關(guān)鍵的詞語有?后悔??懊悔??他的脾氣好多了?。小說以花瓶為線索，不小心損瓶→專心畫瓶→?發(fā)小?評瓶三個主要情節(jié)結(jié)構(gòu)全篇。（ ?手法? 2 分；?賞析? 6 分，每點(diǎn) 2 分，答出任意三點(diǎn)、意思對即可得滿分。藝術(shù)手法可以從對比、烘托、象征等角度分析?！? 他訥于言，但一生都保持溫潤如玉的君子之風(fēng)。他允許這學(xué)生不聽自己的課“因?yàn)槟憧吹膮⒖紩任业母呙鳌?，但是“你的?shí)驗(yàn)做的不認(rèn)真，要扣去 25 分” 他去世后多年，親人發(fā)現(xiàn)他一直留著當(dāng)年的那三張答卷，寫在泛黃的昆明土紙上?！? 他在 1929 年又組建了清華理學(xué)院，其中包括算學(xué)、物理、化學(xué)、生物、心理、地學(xué) 6系。” 他終身未娶，唯與學(xué)生親厚，當(dāng)中有一人叫熊大縝。 1992 年，海內(nèi)外 127 位知名學(xué)者聯(lián)名向清華大學(xué)呼吁為葉企孫建立銅像， 1995 年在清華大學(xué)校園，一代名師葉企孫的銅像立了起來。 （ 1）（ 5分） DB （選 D得 3分，選 B得 2分，選 A得 1分，選 C． E不得分。請結(jié)合材料，談?wù)勏壬鸀槿擞心男┲档镁囱龊图o(jì)念的珍貴品質(zhì)。葉企孫先生生活的時代中國可謂內(nèi)憂外患：外有列強(qiáng)侵略，遍地烽火；內(nèi)則積貧積弱，被動挨打。此類題目的解決方法有：關(guān)鍵詞分析法、句子結(jié)構(gòu)分析法、語境分析法、句子特色分析法。?渾水摸魚? 比喻趁混亂時機(jī)攫取不正當(dāng)?shù)睦妗? D． 40—50 歲這個年齡段的中 年人正處在 “事業(yè)在爬坡，健康在滑坡 ”階段，壓力過大是容易突然猝死的原因。 ，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 (不超過 25 字 )(2 分 ) (2)針對自主招生的現(xiàn)狀，提出 兩 條具體的建設(shè)性意見。 某報記者就獎金分配問題采訪了他們。 ：小宏已決定把自己的那部分獎金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。本材料的核心對象是?三人的不同想法?，所謂的?不同想法?，是?獎金分配問題?方面的不同想法。 6.?體現(xiàn)你的思考與選擇?：材料中沒有說?你更傾向于哪一種?，少了常見的?更?字，考生只要能作出選擇，寫出自己的思考，就符合要求，并不一定要求要?權(quán)衡和對比?。如果考生選擇了這個點(diǎn)，那就應(yīng)該在?鼓勵創(chuàng)新?這個原因上進(jìn)行闡發(fā)。這句話包含以下幾層意思：一是所謂的?合理分配?是在三人內(nèi)部合理分配；二是?合理分配?的基礎(chǔ)是?集體成果?；三 是?合理分配 ?并非平均分配，而是根據(jù)貢獻(xiàn)大小進(jìn)行公平分配，這也是?公正?的內(nèi)在要求。 某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設(shè)計大賽，大學(xué)生小云經(jīng)過反復(fù)醞釀，確定了創(chuàng)意主題和設(shè)計方案，并邀請小宏、小騰兩位同學(xué)參與相關(guān)事務(wù)。 17. 閱讀下面的清華大學(xué)自主招生調(diào)查統(tǒng)計表，然后 回答問題。用中央紀(jì)委的話說，就是反腐“絕不留死角”。 “兇手 ”露出真容只是第一步，如何 “緝兇 ”才是最關(guān)鍵的。 ③近日，長春某門市房發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)消防人員正滅火時，一女子竟然 ，最后因行竊被警方帶走調(diào)查。在完成我們民族文化的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國夢的今天，科學(xué)強(qiáng)國，實(shí)干興邦已成共識。請結(jié)合材料、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓@句話的理解。遇到這樣類型的題目，考生一定要耐下心來，回歸文本找到內(nèi)容，再概括內(nèi)容，先看寫了什么內(nèi)容，再看內(nèi)容本身表現(xiàn)了什么；然后再看這一內(nèi)容與上下文的關(guān)系。他還想方設(shè)法在后方搜購軍用物資，師生同心協(xié)力為反抗日本侵略者作出了貢獻(xiàn)。 八十年過去 了，他在空白處栽種的一切，讓我這樣的后代得以生活在一個濃蔭蔽頭的世界上， 而我卻今天才知道葉企孫先生的存在 。惟有希望大家共同努力去做科學(xué)研究，五十年后再下斷語。 馮秉銓畢業(yè)的時候，他對他們說：“我教書不好，對不住你們。這一年他 23 歲。 —— 可是我為什么不知道他 ？ 他生在上海，父親是舊式文人，讓他從小讀經(jīng)史子集。③即使工作中出現(xiàn)了失誤，只要抱著積極的心態(tài)努力彌補(bǔ)，也能減少損失，甚至能化腐朽為神奇，變教訓(xùn)為財富。①開頭寫花瓶的?造型一般，素白?，這其實(shí)是以花瓶的?空白?暗示人物?心靈的蒼白?；②寫主人公買綠筆時的選擇，含蓄地表明了主人公以往對綠色的忽略以及內(nèi)心深處對綠色的渴望；③寫回憶錄時?滿腦子飛花飄絮，卻不知該如何寫出第一句來?，是暗示主人公從來就沒有梳理、思考過自己的大半生，其心靈一片混亂和蕪雜。 （ 4）請從情節(jié)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法、思想主題這三個方面中任選一個，對這篇小說進(jìn)行賞析。（每點(diǎn) 2分） 【解析】這是一道分析人物心理變化的題目，注意對 文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的梳理，分清不同的時段，然后提取關(guān)鍵的詞語作答。 E．這篇小說故事簡單，卻引人深 思。 ⑧他繼續(xù)在花瓶另一面上勾勒綠葉。 ⑤第二天他用綠色簽字筆，把那涂不掉的一個彎道，勾勒成了一小片綠葉，看上去，順眼點(diǎn)。 ②退休以后，他試圖圓多年來寫回憶錄的夢。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25分） 11．閱讀下面的文字，完成（ 1）～（ 4）題。衛(wèi)風(fēng) ?東昌道中?寫的是從一天的中午到傍晚，乘船沿途所見所感，雖說詞中所出現(xiàn)的意象，已不足新鮮，但皆出自真情實(shí)感，又能做到情景交融，亦不失為成功之作?；氐搅私霞亦l(xiāng)，然而要真的使夢境成為現(xiàn)實(shí)，卻似輕飄的游絲一般，欲飛無力?！缎鲁堑乐小穼懙氖谴禾?久雨后的晴朗，透露了歡快情緒；本詞寫的卻是秋雨后的凄清，流露的是凄苦之情。鴻雁自南人自北?！? （ 2）韓侂胄仗恃有功，因賞賜太少從不滿變成怨恨。 D．徐誼立場堅定不畏強(qiáng)權(quán)。陛，特指皇帝宮殿的臺階；陛下，指宮殿的臺階下，后用于對帝王的尊稱。 】 （《宋史 曾經(jīng)勸趙汝愚早日抽身退步，趙汝愚自己也向皇上提出請求?！辈宦?。徐誼和少保吳琚商議請?zhí)侍笈R朝，扶立嘉王代行祭禮。 】 孝宗崩，上不能喪。徐誼懷疑說：?婦女能一巴掌把人打死嗎？?徐誼因此擱置此案未審查批復(fù)。徐誼進(jìn)諫說：?像這樣就是君主一天比一天圣明，臣下一天比一天愚蠢，陛下和誰共同創(chuàng)造功業(yè)聲名呢？?等到談?wù)摌防碇贫?，徐誼回答說 :?宮調(diào)混亂就意味著荒淫，說明君主驕橫；商調(diào)混亂就意味著傾險，說明臣僚敗壞。 徐誼，字子宜，一字宏父，平陽人。 ，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是 （ ）（ 3 分） A．最早的“扁舟”，并非失意文人所特有，但后來它越來越被失意文人所鐘愛，成為具有羈旅漂泊、擺脫束縛、仕途坎坷等多種象征意蘊(yùn)的意象。選項(xiàng) B 是?隱遁?的象征錯，原文說?有隱遁之味?。蘇軾被貶黃州，寫下“小舟從此逝，滄海寄余生”的詩句，流露出過隱居生活的念頭?！边@是古 代知識分子的人生理想。 “漂泊”是古代知識分子的宿命，也是“扁舟”意象的基本 蘊(yùn)含。 四川省達(dá)州中學(xué)高 2020 屆第四次適應(yīng)性考試 語文試題 （解析版） 注意事項(xiàng)： 1．請考生將姓名、班級、考號與座位號填寫在答題紙指定的位置上； 2．客觀題的作答：將正確答案填涂在答題紙指定的位置上； 3．主觀題的作答：必須在答題紙上對應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，在此區(qū)域外書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。對于潦倒困厄的人來說，“扁舟”是他們尋求再生的一支葦草。莊子說“飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也。范蠡是古代文人功成身退的典范，但更多人卻是因仕途坎坷和無奈而萌生隱居念頭，使“扁舟”成為他們仕途失意而隱居的一個意象。 【解析】考核概念的題 目的命題點(diǎn)注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯誤主要是范圍不當(dāng)、偷換概念、曲解文意、答非所問等類型。選項(xiàng)混淆范圍。 二、古代詩文閱讀 （ 36 分） (一 )文言文閱讀（ 19 分） 閱讀下面的文言文，完成 4~7 題。孝宗在 位時間久，朝中事情都由皇帝決定，（朝臣）執(zhí)政大多是奉旨行事，百官下屬多半畏懼觀望。?到郡上任，歙縣上報有個人的妻子因殺夫被關(guān)在獄里，有年僅五歲的女兒作證。丞相留正不能采納徐誼建議。【 太上皇帝孝宗去世，光宗重病在身不能主持喪禮。誼告汝愚曰：“異時必為國患，宜飽其欲而遠(yuǎn)之。【 趙汝愚向來器重，授任官職提出建議時常常咨詢他的意見，徐誼隨時協(xié)助，（趙）不避諱顯露形跡，怨恨的人開始增多。朝廷害怕滋事，調(diào)任他為隆興府知府而死，后謚號忠文。 D．陛辭，臨行前向皇帝告別。孝宗駕崩，光宗生病，他果斷主張在神祠郊廟祈禱進(jìn)迎嘉王參與決斷大事并代父主喪。誼告汝愚曰：“異時必為國患，宜飽其欲而遠(yuǎn)之。 古渡人家煙水隔，鄉(xiāng)心繚亂垂楊陌。然而兩者卻有著截然不同的意境和感情。 也許剛才在午睡夢中。這詞以景作結(jié)：時間已是傍晚，