信息技術(shù)環(huán)境下區(qū)域教研創(chuàng)新的項(xiàng)目和平臺(tái)建設(shè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 個(gè)研究方向 。 企業(yè)資料 26 4學(xué)習(xí)研究 ? 產(chǎn)生學(xué)困生的原因有多方面 ， 除社區(qū) 、 家庭因素外 ， 主要包括學(xué)生德性方面的因素 （ 如態(tài)度 、情感 、 意志 ） 、 學(xué)生的元認(rèn)知因素以及教師教學(xué)的因素 。 企業(yè)資料 30 6天河部落中的交往互助 ? 信息技術(shù)本質(zhì)上是文化技術(shù) 。 2023年 4月，具有鮮明信息技術(shù)應(yīng)用特色的天河區(qū)域校本教研案例，從全國 100多個(gè)案例中脫穎而出，成為教育部普通高中新課程國家級(jí)通識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容 ? 2023年 5月，基于區(qū)域教研整體推進(jìn)、開展網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、開展群眾性的網(wǎng)絡(luò)教研等的經(jīng)驗(yàn)和成績，給到區(qū)教研室調(diào)研的全體廣州市教研員留下了深刻的印象 ? 2023年 6月，天河部落列入全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪全員培訓(xùn) 《 廣州市教育 E時(shí)代推廣應(yīng)用培訓(xùn) 》 教材 ? 2023年 7月， 《 整體思路與區(qū)域行動(dòng) 》 入選教育部 《 城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng) 區(qū)域推進(jìn)校本教研 》 （高等教育出版社）一書 ? 2023年 11月，學(xué)生學(xué)習(xí)研究平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用研究項(xiàng)目獲廣州市信息化 2023年專項(xiàng)資助經(jīng)經(jīng)費(fèi)。 企業(yè)資料 45 項(xiàng)目 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè) ? 精細(xì)教研、長線教研、底線教研。 企業(yè)資料 35 ? 2023年 6月“天河部落”被列入“廣州 E時(shí)代”工程，獲得廣州市教育局專項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)。 ? 是對(duì)教學(xué)智慧的描述 ， 而不是對(duì)教學(xué)機(jī)智的描述 。 企業(yè)資料 25 4學(xué)習(xí)研究 ? 教學(xué)研究既要研究教 ， 也要研究學(xué) 。 企業(yè)資料 20 2區(qū)域集備 ? 必修學(xué)科的集體備課圍繞已集結(jié)出版、供全區(qū)學(xué)生免費(fèi)使用的叢書展開 ? 高中選修課程則圍繞結(jié)構(gòu)體系（難度控制）、內(nèi)容選?。ㄖR(shí)整合）、呈現(xiàn)方式等不同層面（側(cè)面）進(jìn)行集備， ? 承擔(dān)市高中選修課程資源建設(shè) 企業(yè)資料 21 2區(qū)域集備 ? 2023年上半年 ， 小學(xué)語文學(xué)科共形成教學(xué)設(shè)計(jì)130篇 ,階段工作總結(jié) 19篇；小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科共形成教學(xué)設(shè)計(jì) 225篇 ,方案及階段工作總結(jié) 26篇；小學(xué)英語學(xué)科共形成教學(xué)設(shè)計(jì) 240篇 ， 方案及階段工作總結(jié) 21篇 。日均日志 500余地篇。 ?區(qū)城域網(wǎng)基本建成 ? 點(diǎn)面結(jié)合 ? 軟硬并重 ? 重?cái)?shù)量 企業(yè)資料 7 教師專業(yè)發(fā)展框架 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 1 專業(yè)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力 ?師德修養(yǎng)及專業(yè)情操 ?專業(yè)知識(shí)及文化修養(yǎng) ?終身學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力 2 課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)能力 ?在教學(xué)設(shè)計(jì)中課程理解、調(diào)適、開發(fā)的水平 ?參與校本課程的能力 3 教學(xué)實(shí)施能力 ?教學(xué)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè) ?教學(xué)方式與手段的選擇與運(yùn)用 ?教學(xué)過程的調(diào)控與管理 ?學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織 4 教學(xué)評(píng)價(jià)能力 ?運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方法實(shí)施學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 5 教育教學(xué)科研能力 ?進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思的能力 ?選擇合適的科研方法進(jìn)行教育科研的能力 企業(yè)資料 8 整體思路 背景 研究內(nèi)容 基本保障 企業(yè)資料 9 區(qū)域教研高速公路 —— 天河部落 ? 將課程實(shí)施的“話語權(quán)”還給每一位教師
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