新課程信息技術(shù)與課程整合的校本教研-基礎(chǔ)教育信息化的新階段(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。 2. 學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生間相互協(xié)作，并能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī) 3. 教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的需求，背景， 期望和興趣 4. 激勵(lì)并支持學(xué)生深度思考和應(yīng)用 5. 運(yùn)用多種評(píng)價(jià)形式和方法 6. 將學(xué)習(xí)與課堂外的各種社區(qū)和實(shí)踐生活緊密相連 學(xué)習(xí)環(huán)境提供有效支持并創(chuàng)造良好條件 ? 友善的關(guān)系 ? 尊重個(gè)體 ? 學(xué)生自信 ? 自我尊重和成功 學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生間相互協(xié)作，并能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī) ? 學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生 的獨(dú)立性 ? 鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)作互助 ? 在學(xué)生決策過程中給予支持 教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的需求、背景、期望和興趣 ?靈活多變的教學(xué)策略 ?學(xué)習(xí)方式和思考方式的多種化 ?學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中去 ? 明確教授學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的策略 ? 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的討論 ? 培養(yǎng)問題解決能力和高度有序的思維能力 ? 讓學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容之間建立聯(lián)系 ? 給學(xué)生提出較高的學(xué)習(xí)期望 ? 根據(jù)概念或觀點(diǎn)的關(guān)系設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的步驟 — 基于綜合學(xué)習(xí)或探究學(xué)習(xí) 激勵(lì)并支持學(xué)生深度思考和實(shí)踐 ? 多主體評(píng)價(jià) ? 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確，提供評(píng)價(jià)量規(guī) ? 學(xué)生參與評(píng)價(jià)方案的制定和評(píng)價(jià)的實(shí)施 ? 評(píng)價(jià)的目的是改善學(xué)習(xí) 在教學(xué)中運(yùn)用多種評(píng)價(jià)形式和方法 ? 教師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí) ? 開展合作行動(dòng)項(xiàng)目 ? 應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)交流和形成學(xué)習(xí)社區(qū) ? 了解多元文化 將學(xué)習(xí)與課堂外的各種社區(qū)和實(shí)踐生活緊密相連 信息技術(shù)與課程整合的案例 ATT虛擬教室：全球水質(zhì)研究 “ ATT虛擬教室 ：全球水質(zhì)研究”是一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的全球 100多所學(xué)校之間的合作研究。 全球參與學(xué)校按季度取水樣。同時(shí)在該專欄還可看到項(xiàng)目協(xié)調(diào)員的季度報(bào)告和 2023年 9月最終的研究報(bào)告，這些報(bào)告將公布研究的所有的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。 語(yǔ)文教學(xué)案例 ? 主題 : 我最喜愛的詩(shī)人 ? 教師做動(dòng)員、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生選題，最后學(xué)生自己選定一個(gè)研究主題。 ? 在“蛋白和蛋黃定理”中，展示了如何平分位于同一平面的兩個(gè)封閉區(qū)域。通過這些 Java小程序，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中做到了抽象和形象的結(jié)合，從而使教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。 這些具備專家級(jí)水準(zhǔn)的教學(xué)資源，可以被教師直接用于課堂教學(xué)，無疑將大大地提高課堂教學(xué)的效果。 ? 從 1999年 6月 1日至今，該教學(xué)方案共探討了雞蛋的形狀、蛋白和蛋黃定理、球體中的幾何學(xué)以及胚胎中的微積分等 4個(gè)主題。學(xué)生可以以網(wǎng)頁(yè)、 PowerPoint等形式展示他們的“國(guó)家”。終結(jié)報(bào)告的題目各校自選。 ? “全球水質(zhì)研究”提供了四個(gè)網(wǎng)上活動(dòng)專欄： 水樣測(cè)試； 研究問題與探索要點(diǎn)； 討論； 全球環(huán)境數(shù)據(jù)庫(kù)。 —— 何克抗 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所教授、博導(dǎo) 具體目標(biāo) ? 培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力 ? 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的 信息素養(yǎng)與信息文化 ? 培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式：會(huì)利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)在數(shù)字化情境中進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)
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