【正文】 真正能夠極大地調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同學(xué)們成了學(xué)習(xí)的主人，都有了責(zé)任感，都能像競賽那樣緊張地看書、練習(xí)、更正、討論，最后又像競賽那樣當(dāng)堂完成作業(yè)。 能夠“培尖”、“補差”：優(yōu)生通過自己看書、練習(xí)，做對檢測題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，就當(dāng)小老師，幫助別人學(xué)習(xí)，優(yōu)生就會對知識進一步理解，融會貫通，靈活運用，真正地培了“尖”；同 時，差生的問題也能當(dāng)堂解決，當(dāng)堂達標(biāo)，力爭一個也不掉隊，也就真正地補了“差”。 總之，靈活應(yīng)用這種教學(xué)法，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生學(xué)得好，確保教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平?！苯?jīng)過長期探索，洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法于 1996年形成， 1999年江蘇省教委發(fā)文推廣，新課程改革后，不斷完善，已經(jīng)成熟，它解決了課堂上實施素質(zhì)教育的船和橋。我在浙江臺州講學(xué)時，國家教育部基礎(chǔ)教育司領(lǐng)導(dǎo)也這么肯定。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及愛讀書的習(xí)慣，培養(yǎng)了各方面的能力，如讀書的能力，思維的能力，說話的能力，自學(xué)的能 力，說話的能力，自學(xué)的能力、自我反省、自我糾錯的能力等等。而且，因為能夠當(dāng)堂完成作業(yè)，就有利于規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有足夠的睡眠時間和休息時間，能夠每天鍛煉一小時，就有時間培養(yǎng)興趣、愛好，培養(yǎng)特長，達到全面發(fā)展。 課堂上搞好課改，難在哪里？難在缺少正確的指導(dǎo)思想，弄虛作假，上假課，搞假宣傳，謀私利。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法規(guī)定，每節(jié)課當(dāng)堂訓(xùn)練的時間不少于 15分鐘。運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，不強求 學(xué)生課前要預(yù)習(xí)，更不強求學(xué)生在課前做長時間的預(yù)習(xí)作業(yè)。 （ 四）有普遍的應(yīng)用價值 永威學(xué)校師生都這么說：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，有普遍的推廣價值。為什么呢？因為他們不習(xí)慣在外校聽“滿堂灌”的課。如果校長缺少人品，心不正，課改就不會上正軌，甚至弄虛作假，欺騙 學(xué)生、欺騙社會，危害極大。大家七嘴八舌，有的說評定教學(xué)質(zhì)量該自己跟自己比，有的說該跟外縣比， 有的說質(zhì)量沒法比，有的說高幾分該用“加法”，有 的說高幾分該用“乘法”，有的說該封頂，有的說不該封頂，有的一會兒這樣說，一會兒那樣說，開了幾次會，說法不一，難以統(tǒng)一，因為校級領(lǐng)導(dǎo)太多，董事長也舉棋不定。按照教書育人責(zé)任制，即結(jié)構(gòu)工資制，對教師獎勵一一考核兌現(xiàn)，使干好干壞大不一樣，極大地調(diào)動了全體教師的積極性，確保教好每個學(xué)生，讓每個學(xué)生全面發(fā)展。這樣，學(xué)校方方面都有章可循，把推行績效工資制落到了實處。每月底學(xué)生、宿舍、班級對照條件，自我申報，生活老師、任課老師及班主任嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)校審批，最后張榜公布，并給文明宿舍、文明班級掛牌，給文明學(xué)生張榜公布。 我常講，家長是學(xué)校發(fā)展的動力，是民辦學(xué)校的“上帝”，家長有選擇權(quán)，他可以根據(jù)自己的意愿選擇學(xué)校，他也有監(jiān)督權(quán)、評價權(quán)，對于學(xué)校的服務(wù)方式、手段、質(zhì)量，家長有權(quán)提出改進意見。教師參加賽課，上課的等級也列入學(xué)年末績效工資考核、兌現(xiàn)，使上好課的教師與上不好課的教師工資待遇大不一樣，這就促進了課改上水平。搞績效工資制，從開始通過制度，到執(zhí)行的過程中要嚴(yán)格考核，再到最后兌現(xiàn)，全過程都會有這樣、那樣的問題和矛盾。 永遠追求 —— 建設(shè)品牌學(xué)校 記得在洋思中學(xué)當(dāng)校長時，我常常想：愛就是奉獻，愛得越深，奉獻得越多。 2023年，被評為全國十大明星校長。一所民辦學(xué)校的董事長到洋思中學(xué)，以高薪聘請我去當(dāng)民辦學(xué)校的校長。每天晚上，我累得一點力氣都沒有，內(nèi)心卻特別高興，因為，我覺得 自己好象打了勝仗似的，欣賞自己、夸獎自己干得好，真正實現(xiàn)了自己的人生價值。 10月 19日，我開始上班。 我當(dāng)了 26年的校長，深深地體會到校長的責(zé)任重大。 2023年 12月 12日 。我常想：吃苦是福，如果我犯了錯誤，被“雙規(guī)”了或者病在鋪上什么都不能干，那才是痛苦的。后來，永威學(xué)校董事長任太平先生四次從河南千里迢迢到江蘇泰興，上門聘請我，面對 傾注大量心血的洋思新校，面對家屬、親友的苦苦勸阻，面對好幾家聘請者，我有些為難?！蔽衣犃肆飨卵蹨I，說：“你太小看我了，等我建好新校區(qū)再說吧。學(xué)校辦得紅紅火火。 2023年 5月，被評為全國勞動模范。教師、管理人員個個是德育工作者，課堂、課間、餐廳、公寓處處是德育的陣地，事事 都有德育，時時滲透著德育；校園里 14位名人雕塑的底座兩側(cè)，都有名人名言；20根路燈桿上，安裝了 40個燈箱，上面有優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生的相片、簡介及格言，還配了畫，師生見了無不激動。學(xué)校說話算數(shù)，贏得了教師的信任，調(diào)動了教師的工作積極性。 每月初，各學(xué)部、各科室將上月教職員工考核工資的清單公布，三天后報學(xué)校審核、發(fā)放，老師們都認(rèn)真看，如有考核、計算錯的，立即糾正。按照制度，該少發(fā)則少發(fā)。領(lǐng)導(dǎo)、管理人員嚴(yán)格考核，都作出詳細(xì)的記載。根據(jù)這個總制度，我從學(xué)校實際出發(fā)，遵循規(guī)律，制訂了各種有效的具體制度。 2023年，再次修改，對高中部績效工資發(fā)放辦法改動較大。 2023年 10月下旬，我一進永威學(xué)校，就旗幟鮮明地講，“包”字到農(nóng)村，農(nóng)民富，“包”字進學(xué)校，學(xué)校就一定辦得好。 家長、社會各界人士都說“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”好，推廣這種上教學(xué)法，就能辦好學(xué)校，育好人才。閆芳芳、焦寒曉、張憶雪、陳孟娜、韓勝楠等高分學(xué)生升入市重點高中，可是，不久他們放棄重點高中，轉(zhuǎn)回永威學(xué)校讀書。相反，每堂課都要學(xué)生花大量的時間預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備講稿，作業(yè)又要壓到課后，說能夠減負(fù)，是騙人的。 不強求學(xué)生預(yù)習(xí)，更不強求學(xué)生做預(yù)習(xí)作業(yè)。為什么能夠做到高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)呢？因為兩所學(xué)校都是運用的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法。正確的東西是有生命力的，它的正確性也是不會以人的意志而改變的；不正確的東西，怎么裝潢，怎么鼓吹，怎么騙人，都是短命的。因此，運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，教會學(xué)生終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，這是社 會發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的一流人才的需要。 為什么運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法能夠有效地實施素 質(zhì)教育呢？ 這種教學(xué)模式能夠以育人為本，面向每一個學(xué)生，為每一人學(xué)生的健康成長服務(wù)。中央教科所的《教育研究》（ 2023年第六期）雜志發(fā)表了總編高寶立先生和中央教科所課題處處長華國棟先生合寫的長 篇論文《優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量》也肯定“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法不僅能夠提高質(zhì)量，而且能夠有效地實施素質(zhì)教育。不解決方法問題。學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活，這是整個教育和教 學(xué)改革的內(nèi)容。 通過當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到“堂堂清”，學(xué)生不僅理解了知識，當(dāng)堂完成作業(yè)，做對了，才算真正學(xué)會，形成能力，而且達到了多元的教學(xué)目標(biāo)。 2023年秋，永威學(xué)校小學(xué)部開始運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，一年后，教學(xué)質(zhì)量達到了沁陽市優(yōu)秀級。有人以為要實施素質(zhì)教育，就不要教學(xué)質(zhì)量，甚至對課改中出現(xiàn)的能提高教學(xué)質(zhì)量的新教學(xué)法亂扣這個那個帽子，他們以極左的面目出現(xiàn)，把課堂教學(xué)搞成了文化革命中的那種改革 —— 學(xué)生上講臺，這是在 亂教育，搞亂課堂教學(xué)改革，危害十分嚴(yán)重。不同的科目、不同的班級，情況各不相同，教師在課堂上，指導(dǎo) 的方法 、 講的時間也就各不相同，應(yīng)該隨機應(yīng)變。 在常年賽課、評課的實踐中，我引導(dǎo)教師堅持正確的評課標(biāo)準(zhǔn)，堅持從實際出發(fā)，講究實效，靈活運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，如高中教師從實際出發(fā)，講求實效，重點解決了高中部課堂教學(xué)容量大、難度大，如何搞好課改、上好高考復(fù)習(xí)課以及如何糾正“周周考”、死記硬背等許 多新問題，使高中部新課程改革也很快上了正軌。第二輪賽課，大家有了進步，能夠讓學(xué)生學(xué)了，我仍不放過他們，指出他們搞了形式主義、“花架子” 重點指導(dǎo)，課堂上讓學(xué)生看書、練習(xí)、更正后，教師如何針對存在問題有序的、有效的精講。如今，我怎么也不能回家。 2023年 10月 19日，我加盟沁陽永威學(xué)校，擔(dān)任初中部校長。以后他們抓“四清”就更加扎實， 效果更加明顯。 “四清”的時間。例如： 2023年 10月下旬，因為學(xué)生基礎(chǔ)太差，初二英語有的班成績平均 20多分，無一 人及格，好班也只有 50多分，學(xué)生一竅不通，怎么四清呢？我們就立即停止新課，從頭開始，一章一節(jié)、一道一道題過關(guān)。學(xué)校高質(zhì)量的總目標(biāo)靠一個個小目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)校一定要引導(dǎo)師生向每節(jié)課、每天、每周、每月要 質(zhì)量。上課做作業(yè)也只得被動應(yīng)付，這樣還會有什么效果呢？如果教師對他們?nèi)鍪植还埽踔吝B作業(yè)也不給批改，那更糟，差生將會更差，甚至閑則生非，走上邪路。當(dāng)天，同學(xué)們就到了新的班級上課。這樣有利于競爭、管理和提高質(zhì)量，有利于進行公平的教育，有利于教好每個學(xué)生。二十多年的實踐都證明了“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念是正確的， 它是洋思中學(xué)走出困境、成為名校的法寶。每天 晚上，都讓女兒默寫英語單詞。我的三個孩子，小時候都在家鄉(xiāng)的小學(xué)里讀書，成績都不理想。 我當(dāng)了 24年江蘇省洋思中學(xué)校長，帶領(lǐng)師生把洋思中學(xué)建成了全國有名的學(xué)校； 2023年 8月我退休后，沁陽市教育局領(lǐng)導(dǎo)和永威集團董事長任太平先生幾次由河南趕到江蘇，聘請我當(dāng)上了永威學(xué)校校長 。這說明校長責(zé)任重大，關(guān)系到學(xué)校的興衰。說到這里，我就心情激動起來，就想起我三個孩子的例子。以后，我利用散步、洗腳，或在床上沒有睡著的時候，再問幾十道類似的題目，讓女兒真正地理解并能運用。 從此，我就帶領(lǐng)洋思中學(xué)的老師們，開始了一項“沒有教不好的學(xué)生”的教育實驗。