20xx商務(wù)星球版地理七年級(jí)下冊(cè)84澳大利亞第2課時(shí)練習(xí)題(存儲(chǔ)版)
【正文】 市分布特點(diǎn)的自然原因 。要求回答內(nèi)容不重復(fù)，只要答對(duì)，就給小組加分。 學(xué)生搶答： 澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海。 轉(zhuǎn)折 過(guò)渡 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)，澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的分布，作為一個(gè)移民國(guó)家，人口和城市又是怎樣分布的？ 學(xué) 四、 城市和人口 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 澳大利亞開(kāi)展了采礦、冶金和機(jī)械制造。 4 題必答，主要是檢察小組討論的合作結(jié)果。東南沿海和西南沿海為混合經(jīng)營(yíng)帶；中西部地區(qū)為粗放牧羊帶和粗放牧牛帶。 想一想：澳大利亞羊比人多的太多，單靠人力怎么才能管理的過(guò)來(lái)呢？ 分小組討論： 議一議：假如你是當(dāng)時(shí)載羊進(jìn)澳的歐洲殖民者，你會(huì)把羊放在澳大利亞的何處？ （請(qǐng)從地形、氣候和水源方面分析） 左側(cè)問(wèn)題，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行初步的梳理。使澳大利亞迅速成為南半球經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家。（重點(diǎn)） 【教學(xué)模式】 “導(dǎo)、學(xué)、評(píng)、練生態(tài)課堂”模式 【教學(xué)方法】 《助學(xué)》 導(dǎo)學(xué)法、讀圖分析法、合作探究法。（重點(diǎn)） 結(jié)合地圖及資料，說(shuō)明澳大利亞人口和城市的分布特點(diǎn)及其成因。作為移民的人，移民的羊可謂是羊有速度，人有激情 。澳大利亞為什么有此稱號(hào)？ 找一找：澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)帶及其分布地區(qū)。 學(xué)生爭(zhēng)搶指圖回答： 澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)帶粗放牧羊帶、粗放牧牛帶、綿羊與小麥混合經(jīng)營(yíng)帶和綿羊、牛與經(jīng)濟(jì)混合經(jīng)營(yíng)帶。 到學(xué)以致用。 假如我是礦長(zhǎng)，我會(huì)建煤礦和鐵礦，我會(huì)把煤礦建在東部沿海，會(huì)把鐵礦建在西部沿海。 利用圖上的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀，學(xué)生記憶更加深刻。因?yàn)槟睦锏匦纹教?，水源充足，氣候條件優(yōu)越。 小結(jié) 談?wù)勀銓?duì)澳大利亞的印象 學(xué)生根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，暢所欲言，搶答問(wèn)題。 分析這種分布特點(diǎn)對(duì)澳大利亞有什么好處？ 。而在課堂教學(xué)中教師應(yīng)及時(shí)捕捉師生互動(dòng)產(chǎn)生的有探究 價(jià)值的新信息，新問(wèn)題，重新調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，把師生互動(dòng)和探索引向縱深。 【教學(xué)反思】 成功之處
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