顯微鏡下的各種生物教學目標(三維目標)(存儲版)
【正文】 ? 問題 2： 結合你在校在家的生活情況，談談你應該怎樣防止食物中毒？ 自我防護 ,你會嗎 ? 食品保存 ,你會嗎 ? 暑假的一個早上，李明幫媽媽從菜場 買了一塊肉準備晚上吃，可又擔心到晚上 上肉會腐敗，請你幫李明想想辦法。在學習中學習如何進行團隊合作 .同時通過植物體和人體的研究 ,逐步建立“結構和層次是客觀世界存在的基本形式的理念 . 情感、態(tài)度和價值觀： 了解顯微技術與科學的發(fā)展 ， 了解技術和工具創(chuàng)新對科學發(fā)展的意義 ，培養(yǎng)學生對科學的熱愛情感 。再把玻璃瓶埋入土中，瓶子不要加蓋。 5． 說出動物四大組織的結構特點、分布和主要功能。 4． 能區(qū)分植物五大基本組織。用一個廣口瓶里面放些土，把小昆蟲的尸體埋在土中。 過程與方法： 通過消化系統(tǒng)的工作的游戲 ,讓學生全身心地參與學習 。 保存食品 你知多少 ? 巴氏消毒法你知道嗎 ? 干藏法 冷藏法 真空保存法 加熱法 腌制法 煙熏法 …….. 某科技活動小組從銀行、商店、農貿市場及醫(yī)院收費處隨機采集 8種面值的紙幣樣品各 30張，分別用無菌生理鹽水漂洗各種紙幣，對洗液進行細菌培養(yǎng)，測得如下表的數(shù)據(jù)： 面額 細菌總數(shù) （個 /30張） 每
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