北京交通大學管理學課件06(存儲版)
【正文】 做出努力和貢獻的過程或藝術 包含以下含義： ?領導者一定要與所領導的群體或組織的其他人員發(fā)生聯(lián)系 ?權力在領導者和其他成員中的分配是不平等的 ?領導者能對被領導者產(chǎn)生各種影響 ?領導的目的是影響被領導者去為實現(xiàn)組織目標做出努力和貢獻 一、領導和管理 北京交大管理學課程組 第五章 領導 ?領導職能是管理職能的一部分，可以說管理職能的范圍要大于領導職能。羅賓斯 區(qū)分領導者與非領導者的六項特質 進取心 領導者表現(xiàn)出高努力水平，擁有較高的成就渴望 他們進取心強，精力充沛，對自己所從事的活動堅持不懈，并有高度的主動精神 領導愿望 領導者有強烈的愿望去影響和領導別人，他們表現(xiàn)為樂于承擔責任 誠實與正直 領導者通過真誠與無欺以及言行高度一致而在他們與下屬之間建立相互信賴的關系 自信 下屬覺得領導者從沒缺乏過自信。 ?為組織提供了一些選拔領導者的依據(jù) 北京交大管理學課程組 第五章 領導 167。 ()為中間型 ，對人和生產(chǎn)都有適度的關心。 工作成熟度 心理成熟度 北京交大管理學課程組 第五章 領導 領導生命周期圖 高 關系行為 低 低 工作行為 高 成熟 不成熟 M4 M3 M2 M1 高 下屬的成熟程度 低 低工作低關系 低工作高關系 高工作高關系 高工作低關系 北京交大管理學課程組 第五章 領導 四、途徑 — 目標理論 ?羅伯特 ?組織中的正式權力關系越明確、越官僚化，領導者越應表現(xiàn)出支持型行為，降低指示型行為。 （ C2） ：讓下屬集體了解問題，集體提出意見和建議，隨后由決策者作出決策。 ?當任務結構不清時，成就導向型領導將會提高下屬的期待水平，使他們堅信努力必會帶來成功的工作績效。 (1)領導方式能否被員工所接受，使員工產(chǎn)生工作上的滿足感，取決于員工對領導方式的認識和擁護程度 (2)好的領導方式應當是激勵性的 北京交大管理學課程組 第五章 領導 (1)指示型領導方式 (2)支持型領導方式 (3)參與型領導方式 (4)成就導向型領導方式 (1)下屬的個性特點 (2) 環(huán)境 圖示 控制點 經(jīng)驗 知覺能力 任務結構 正式權力系統(tǒng) 工作群體 北京交大管理學課程組 第五章 領導 北京交大管理學課程組 第五章 領導 ?當領導者彌補了員工或工作環(huán)境方面的不足時，則會對員工的績效和滿意度起到積極的影響。費德勒（ F. E. Fiedler）在《讓工
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