【摘要】 幼兒園大班科學(xué)教案《它們都是魚嗎》 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《它們都是魚嗎》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng),用卵繁殖后代,終生離不開水）。 ...
2024-10-06 20:04
【摘要】1 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)它們一樣多嗎教案反思 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)它們一樣多嗎教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活 動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)不受顏色特征、實(shí)物大 小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內(nèi)等...
2025-08-06 16:32
【摘要】客戶永遠(yuǎn)是對(duì)的嗎？主講：郭勇對(duì)此話有不同見解的幾類原因1、企業(yè)要承擔(dān)不應(yīng)有的損失2、不能遷就刁難的客戶3、不能以顧客的觀點(diǎn)左右企業(yè)4、企業(yè)不可能滿足所有的顧客5、要使顧客放棄不合理的要求
2025-03-01 13:38
【摘要】學(xué)校是官僚組織嗎？濟(jì)寧學(xué)院教育系張邦偉官僚組織（科層組織）的特點(diǎn)?專門化。作業(yè)是根據(jù)工作類型和目的進(jìn)行劃分的，具有很清楚的職責(zé)范圍，各個(gè)成員將接受組織分配的活動(dòng)任務(wù)，并按分工原則專精于自己崗位職責(zé)的工作。?等級(jí)制。組織中擁有一大批按等級(jí)制的原則依次排列的官員，部屬必須接受主管的命令與監(jiān)督，上下級(jí)之間的職權(quán)關(guān)系嚴(yán)格按等級(jí)劃定。
2025-08-05 20:00
【摘要】1 幼兒園大班科學(xué)教案?它們都是魚嗎? 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案?它們都是魚嗎? 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解魚類的主要特征?！采眢w外表有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開水〕。 2、學(xué)...
2024-09-23 05:18
【摘要】 中班數(shù)學(xué)它們一樣多嗎教案反思 中班數(shù)學(xué)它們一樣多嗎教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體，能自己...
2024-09-30 17:10
【摘要】《它們會(huì)生熱嗎？》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的猜想；會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證自己的猜想；用科學(xué)的觀點(diǎn)解釋問題，在比較、歸納中得出結(jié)論。2．能積極參與觀察實(shí)驗(yàn)；愿與人合作；樂于用學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)造條件改善生活。3．知道生活中所使用的各種材料不會(huì)生熱；知道各種不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不同的。教學(xué)重難點(diǎn)：
2024-12-05 07:18
【摘要】20、它們會(huì)熱嗎教學(xué)過程：師：早就聽說咱們班的同學(xué)們善于觀察，愛動(dòng)腦筋，現(xiàn)在老師想問你們幾個(gè)問題好嗎？最近天氣有些冷了，你們?cè)谝估锼X的時(shí)候蓋什么？（棉被）為什么要蓋棉被呢？（冷），噢，怕冷蓋棉被。師：夏天老師看到冰糕的車上也蓋了棉被，冰糕也怕冷？（怕熱），噢怕熱也要蓋棉被。師：好現(xiàn)在誰有問題想提出來？（怕冷的時(shí)候蓋棉被，怕熱的時(shí)候也蓋棉
2024-11-19 23:31
【摘要】想一想,做一做在等腰三角形中作出一些線段(如角平分線、中線、高等)，你能發(fā)現(xiàn)其中一些相等的線段嗎?你能證明你的結(jié)論嗎?作圖觀察,我們可以發(fā)現(xiàn)：等腰三角形兩底角的平分線相等；兩腰上的高、中線也分別相等．我們知道，觀察或度量是不夠的，感覺不可靠．這就需要以公理和已證明的定理為基礎(chǔ)去證明它，讓
2024-11-30 08:17
【摘要】棉衣、棉帽、棉鞋會(huì)生熱嗎？青島四年級(jí)上冊(cè)劉橋鄉(xiāng)中心小學(xué)邢念元教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的猜想，會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證棉被、棉衣是否生熱，并用科學(xué)的觀點(diǎn)加以解釋。2、能積極參與觀察實(shí)驗(yàn)，愿與他人合作，樂于用學(xué)到的知識(shí)穿鑿條件改善生活。3、了解保溫和散熱材料的性質(zhì)和用途，知道某些材料保溫、散熱的原因。媽媽在干什
2024-12-04 21:35
【摘要】青島版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)創(chuàng)設(shè)情景?穿棉衣、蓋棉被為什么暖和？探究活動(dòng)填一填0分鐘1分鐘3分鐘6分鐘棉花毛皮探究活動(dòng)?棉絮和羽絨蓬松多孔隙，內(nèi)有很多不流動(dòng)的空氣，空氣是熱的不良導(dǎo)體，因此外界的冷空氣靠近不了身體，身體內(nèi)的熱量也散發(fā)不到外界，因此棉衣可以保溫。探究活動(dòng)材料不同，它們的保
2024-12-04 23:09
【摘要】它們吸水嗎?物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。?吸水性是指材料對(duì)水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。木頭塑料紙金屬誰更容易吸水?猜一猜：誰更容易吸水？?怎么驗(yàn)證自己的猜想是否正確呢？用滴管分別滴一滴水在這四種材料上面。1、這一滴水的大小位置要盡量
2024-11-30 01:16
【摘要】它們吸水嗎一、填空:1、造紙術(shù)是由東漢時(shí)期的發(fā)明改造的。2、紙是利用材料做成的，它有很多有趣的性質(zhì)。3、紙的主要原材料是，用、、等也可以造紙。二、判斷：1、紙的吸水性是一樣的。（）2、光滑紙比粗糙紙更結(jié)實(shí)。（）
2024-12-02 12:48
【摘要】20它們會(huì)生熱嗎?臨邑縣宿安中心小學(xué)王玉剛學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道生活中所使用的各種材料不會(huì)生熱；知道不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不一樣的。2、過程與方法：能對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的猜想；會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證自己的猜想；用科學(xué)的觀點(diǎn)解釋問題，在比較、歸納中得到結(jié)論。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：能積極參與觀察實(shí)驗(yàn)；愿與
2024-11-19 20:41
【摘要】它們吸水嗎,-,認(rèn)知導(dǎo)入,思考：有的材料容易讓水浸透，有的則不能。木頭、紙、金屬和塑料這四種材料，他們的吸水能力如何呢？,科學(xué)探究,選擇一片木片、一張紙、一塊金屬和一塊塑料片，平放在桌面上，用滴管分別...
2024-10-23 05:29
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