【正文】 生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等． A、螳螂捕蟬、黃雀在后，屬于捕食關系，是生物對生物的對生物的影響．故該選項不符合題意； B、千里之堤、潰于蟻穴，白蟻對環(huán)境大堤的 影響，屬于生物對環(huán)境的影響．故 該選項符合題意； C、種瓜得瓜、種豆得豆，是子代和親代具有相同的性狀，屬于遺傳現(xiàn)象．故該選項不符合題意； D、風聲鶴唳、草木皆兵，是唳：鳥鳴．聽到風聲和鶴叫聲，都疑心是追兵．形容人在驚慌時疑神疑鬼．屬于復雜反射．故該選項不符合題意． 故選： B． 10．種子萌發(fā)時，首先突破種皮的是（ ） A．胚根 B．胚芽 C．胚軸 D．胚乳 【考點】種子萌發(fā)的條件和過程． 【分析】此題考查的是種子的萌發(fā)過程．解答是可以從種子的萌發(fā)過程方面來切入． 【解答】解：種子萌發(fā)時首先要吸收水分．隨 后，種子萌發(fā)首先是吸水膨脹，子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根 胚芽 胚軸．其次隨著種子吸水膨脹，直至露白，呼吸作用逐步加強，需要吸收大量的氧氣．胚根發(fā)育，突破種皮，形成根．胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉． 故選 A 11．生物的生活離不開環(huán)境．你知道青蛙的冬眠和哪一種環(huán)境因素有關嗎？（ ） A．溫度 B．青蛙的天敵 C．陽光 D．與環(huán)境因素無關 【考點】生物對環(huán)境的適應． 【分析】青蛙是冷血動物，冷血動物的體溫會受到氣溫的影響，隨著氣溫的變冷，它們的體溫也會逐漸下降．當氣溫下降到一定程度時，一些動物就會被凍 死，為了生存，像青蛙這類的冷血動物就鉆進泥土里，處于假死狀態(tài)，以此來躲避嚴寒，等到第二年春天地溫升高后再出來活動，這就是為什么青蛙要冬眠的緣由． 【解答】解： A：生物的生活離不開環(huán)境．青蛙的冬眠與溫度有關． B、 C、 D 都不會使青蛙冬眠，而是溫度太低，冬眠是對不良環(huán)境的適應． 故選： A 12．綠色植物在白天可進行（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．以上三種都有 【考點】綠葉在光下制造有機物；綠色植物的蒸騰作用；呼吸作用的概念． 【分析】本題考查的是光對綠色植物三大生理作用的影響，綠色植 物進行光合作用必須在光下進行，而植物的呼吸作用和蒸騰作用在有光和無光的條件下都能進行． 【解答】解：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程，叫做呼吸作用；而植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用，所以白天有光，綠色植物能進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，而在夜晚無光，植物只能進行呼吸作用和蒸騰作用． 故選： D 13．實驗中，天竺葵的葉 片見光部分遇到碘液變成了藍色，說明光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)中含有大量的（ ） A．蛋白質(zhì) B．脂肪 C．淀粉 D．無機鹽 【考點】綠色植物在光下制造有機物的實驗． 【分析】考查的是光合作用的產(chǎn)物，利用了淀粉遇碘液變藍色這一特性． 【解答】解：綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟為： （ 1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜（目的是把葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡）． （ 2）遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射（有光和無光構(gòu)成一組對照試驗） （ 3）幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片． （ 4）脫色： 把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色． （ 5）漂洗、染色：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液． （ 6）現(xiàn)象：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化． 結(jié)論：見光部分滴加碘液變藍色，證明通過光合作用產(chǎn)生了淀粉，淀粉遇碘液變藍色是淀粉的特性． 故選： C 14．一朵花中最重要的部分是（ ） A．花蕊 B．雄蕊 C．雌蕊 D．萼片 【考點】探究環(huán)境污染對生物的影響；花的結(jié)構(gòu)． 【分析】一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成， 雌蕊由柱頭、花柱、子房三部分組成，雄蕊由花藥和花絲兩部分組成，雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系，是一朵花的最主要的部分．據(jù)此解答： 【解答】解：植物的花完成傳粉與受精兩個生理過程后發(fā)育情況為，可見與果實和種子的形成有直接關系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊及花蕊． 故選： A 15．玉米、水稻和小麥的莖不能增粗的原因是莖里沒有（ ） A．韌皮部 B．木質(zhì)部 C．形成層 D．髓 【考點】木質(zhì)莖的生長和年輪的形成． 【分析】此題考查的知識點是草本植物莖的生長，解答時可以從莖的結(jié)構(gòu)、形成層的功能方 面來切入． 【解答】解：草本植物的莖包括表皮、薄壁細胞和維管束組成，其中維管束由韌皮部、木質(zhì)部組成，沒有形成層．形成層是位于木質(zhì)部赫爾韌皮部之間的一種分 生組織．能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使木本植物的莖不斷長粗．而玉米、水稻和小麥等草本植物的莖中沒有形成層，故不能無限增粗，只是細胞體積長大引起的有限增粗． 故選： C． 16．在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，正確的做法是（ ） A．盡量將標本撕得薄一些 B．蓋上蓋玻片后可直接將稀碘液滴在蓋玻片上 C．若有氣泡，則用 手輕壓趕走 D．將蓋玻片垂直于載玻片后迅速放下 【考點】制作臨時裝片觀察植物細胞． 【分析】洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作過程是： 1．潔凈玻片； 2．在載玻片上滴清水，為了維持細胞的正常形態(tài)； 3．用鑷子從洋蔥鱗片葉上撕取一塊薄膜； 4．把薄膜放在載玻片中央的水滴中展平； 5．用鑷子夾起蓋玻片，先使它的一側(cè)接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，以免產(chǎn)生氣泡； 6．染色：因為細胞核里有染色體，容易被堿性染料染成深色，為了觀察細胞核，在載玻片的一側(cè)滴碘液，從另一側(cè)吸引． 【解答】解： A、標本薄而透明，利于觀察． A 正確． B、染色 時，在載玻片的一側(cè)滴碘液，從另一側(cè)用吸水紙吸引． B 不正確． C、若有氣泡，可用鑷子輕壓蓋玻片，將氣泡趕出． C 不正確． D、蓋蓋玻片時，用鑷子使蓋玻片的一側(cè)接觸載玻片上的液滴后，然后緩緩放平，避免產(chǎn)生氣泡． D 不正確． 故選： A． 17．下列各項生命活動屬于生物共同特征的是（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．光合作用和蒸騰作用 【考點】呼吸作用的概念． 【分析】生物的共同特征有： ① 生物的生活需要營養(yǎng)； ② 生物能進行呼吸； ③ 生 物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物； ④ 生物能對外界刺激作出反應； ⑤ 生物能生長 和繁殖； ⑥ 生物都有遺傳和變異的特性； ⑦ 除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的； ⑧生物體都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境． 【解答】解： A、光合作用是綠色植物所特有的特征，不屬于生物共同特征． A錯誤． B、所有生物的活細胞都能進行呼吸作用，呼吸作用屬于生物共同特征． B 正確． C、蒸騰作用是綠色植物所特有的特征，不屬于生物共同特征． C 錯誤． D、光合作用和蒸騰作用是綠色植物所特有的特征，不屬于生物共同特征． D 錯誤． 故選： B． 18．綠色植物在光下制造淀粉的實驗中，把盆栽天竺葵置于暗處一晝夜，其目的是（ ） A．驗證光合作用需要光 B．讓葉片積累淀粉 C．使葉中的淀粉運走或耗盡 D．便于對照 【考點】綠色植物在光下制造有機物的實驗． 【分析】此題考查葉片在光下制造淀粉的實驗．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．關鍵是確定實驗變量、設置對照實驗． 【解答】解：該實驗的方法步驟：暗處理 → 部分遮光、光照 → 摘下葉片 → 酒精脫色 → 漂洗加碘 → 觀察顏色 → 分析現(xiàn)象，得出結(jié)論． 暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制 造的，而不能是葉片在實驗前貯存；部分遮光、光照：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．是為了設置對照．此實驗中的變量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用即驗證光合作用需要光．因此，選項 A、 B、 D 均不符合題意． 故選： C 19．下列生物中不具有細胞結(jié)構(gòu)的是（ ） A．人類 B．柳樹 C．香菇 D．禽流感病毒 【考點】病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點． 【分析】生物除了病毒外，都是由細胞組成的．病毒沒 有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)． 【解答】解：人類是高級動物，柳樹是植物，香菇是真菌，它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細胞．禽流感病毒是病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)． 故選： D． 20．綠色開花植物跟人體結(jié)構(gòu)層次相比較，沒有的結(jié)構(gòu)層次是（ ） A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng) 【考點】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次；動物體人體的結(jié)構(gòu)層次． 【分析】本題考查的是動植物體在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別，首先要明確動物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的．思考解答． 【解答】解：植物體的結(jié)構(gòu)層 次為：細胞 → 組織 → 器官 → 植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞 → 組織 → 器官 → 系統(tǒng) → 動物體．可見，人體等動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次． 故選： D 21．一株幼小的樹苗能長成枝葉繁茂的大樹，主要原因是（ ） A．營養(yǎng)狀況好 B．細胞數(shù)目的增多 C．細胞體積的增大 D．細胞的分裂和體積增大 【考點】細胞分裂的基本過程． 【分析】本題考查的是細胞的分裂和生長，首先明確細胞分裂和生長的概念． 【解答】解：細胞的分裂是指由一個細胞分成兩個細胞的過程，其結(jié)果是細胞的數(shù)目增多．細胞的生長是指細胞由小長大的過 程，其結(jié)果是細胞的體積增大．所以，一株幼小的樹苗能長成枝葉繁茂的大樹，主要原因是由細胞分裂使細胞數(shù)目增多和細胞生長使細胞體積增大的結(jié)果． 故選： D 22．給植物松土，是為了促進植物根的（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．輸導作用 D．儲藏作用 【考點】植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關系． 【分析】此題考查的知識點是植物的呼吸作用在生產(chǎn)上的應用，解答時可以從根的呼吸特點方面來切入． 【解答】解：在人類生產(chǎn)生活中，經(jīng)常通過抑制呼吸作用的原理來保存種子和保鮮水果、蔬菜，通過中耕松土和排澇促進植物根的呼吸作用 ，來保證植物的正常生長．植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸作用，促進根的生長． 故選： B． 23．不論是動物體或是植物體，它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是（ ） A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng) 【考點】細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位． 【分析】此題主要考查的是動植體的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)此解答． 【解答】解：植物體和動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同 的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體．可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞 → 組織 → 器官 → 植物體．而動物體的結(jié)構(gòu)層次是：細胞 → 組織 → 器官 → 系統(tǒng) → 動物體．可見不論是動物體或是植物體，它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細胞， A 符合題意． 故選： A 24．植物體進行呼吸作用的時間是（ ） A．只在白天 B．只在晚上 C．在白天和晚上 D．只在光下 【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關系． 【分析】呼吸作用是生物的基 本特征，進行生物場所是線粒體，據(jù)此答題． 【解答】解：呼吸作用是指在線粒體里把有機物分解出二氧化碳和水，釋放出能量的過程，可見只要是活細胞就要進行呼吸作用；呼吸作用不需要光，因此呼吸作用為生物的基本特征，不管白天和黑夜都能進行． 故選： C 25．請從下面列舉的四組中，選出都是生物的一組（ ） A．太陽、細菌、水綿 B．蘑菇、青蛙、礦石 C．病毒、木耳、鯨 D．河水、河蚌、鵝卵石 【考點】生物的特征． 【分析】此題考查的知識點是生物的特征．解答時可以從生物的特征方面來切入． 【解答】解：生物具有一下特征 ： 生物的生活需要營養(yǎng)． 生物能夠進行呼吸． 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物． 生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?生物能夠生長和繁殖． 除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的．太陽、