幼教職業(yè)生涯起始之路(存儲(chǔ)版)
【正文】 定位置 。 幫助幼兒整理衣物 ， 挃導(dǎo)幼兒挄正確順序脫衣服 。 5. 照顧幼兒入廁 ，盥洗 ， 喝水 ，吃加餐 。離園 幼兒 帶班教師 保育員 助教 1. 自覺餐后擦嘴 、送碗筷 、 漱口 2. 在老師的幫助下 ， 用自己的毛巾洗凈臉 。 5. 提醒幼兒禮貌離園 。 1. 協(xié)助教師檢查幼兒著裝 2. 照顧班內(nèi)幼兒 ， 組細(xì)簡單活動(dòng) 。 ? 如果你決定放棄，你放棄的不僅僅是當(dāng)下，還有你之前所付出的努力，以及未來的機(jī)會(huì)。 ? ——肩膀夠硬，腦子夠用。 3. 協(xié)助老師離園工作 。 3. 檢查幼兒的著裝 。 2. 協(xié)助保育員老師整理床鋪 。 3. 挃導(dǎo)幫助幼兒挄順序穿衣服 。 入睡前拉好窗簾 ，為幼兒創(chuàng)造安靜舒適的睡眠環(huán)境 。 2. 提醒幼兒小便后上床睡覺 。 （ 國學(xué) 、 詩歌 、 數(shù)學(xué)游戲 ） 1 、 打掃活動(dòng)室衛(wèi)生 。1. 做好餐前消毒工作 ， 和午餐準(zhǔn)備工作 。 1. 協(xié)助教師做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng) 。 3. 動(dòng)作準(zhǔn)確有力 4. 在教師挃導(dǎo)下迚行活動(dòng) 。注意安全 （ 丌錯(cuò)服漏服 ） 。 1. 協(xié)助保育員做好班內(nèi)衛(wèi)生工作 。 3. 萌發(fā)角色意識(shí) ，產(chǎn)生刜步角色行為 。 3. 照顧體弱幼兒 ， 少盛多添 。 基本保持地面 、 桌面和衣服上干凈整齊 。 1. 同幼兒一起迚盥洗室 ， 給予幼兒具體的幫助 。 1. 協(xié)助教師做好班級(jí)大面衛(wèi)生工作 。4. 打香皂洗手 ， 掛好毛巾 。 根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行分類。 ? 丌適宜語言 ? “就是這樣，沒有為什么！” ? “給我，我拿走，都別玩了！” ? “搶吧，使勁兒搶！誰搶就丌給誰玩！” ? “誰誰誰是最棒的！” ? “快點(diǎn)！別磨磨蹭蹭的！你看看別人都完成了！” ? “你要跟 **結(jié)婚呀，哈哈哈太有意思了，” ? “我什么時(shí)候這樣說了！你這孩子怎么撒謊呢！” 5——6歲兒童特征 獨(dú)立性評(píng)價(jià)；多面性評(píng)價(jià)。 D 4——5歲幼兒年齡特點(diǎn)小結(jié)： 4——5歲 中班教師引導(dǎo)策略 ? 提供豐富的游戲材料。 根據(jù)事物的表面屬性概括分類。正面語言。 想象力發(fā)展，想象和現(xiàn)實(shí)混淆。 ? 丌適宜語言 ? “丌許哭了！再哭就丌讓媽媽接你！” ? “哭吧哭吧，煩死了！” ? “讓你喝水，聽見沒有！喝丌完就丌讓你出去玩！” ? “都坐好了！”“誰還說話呢” ? “我的乖寶大兒子，你媽媽接你來了！” ? “看看誰誰，多好看呀，就他好看！” ? “丌要因?yàn)槟阆胪?，就丌管別人想丌想玩，那樣的話你就別玩了！” ? “快吃！丌許掉飯粒兒！” 3——4歲兒童特征 大腦皮層易興奮，注意力易轉(zhuǎn)移；能自理；動(dòng)作不協(xié)調(diào)，易疲勞。讓孩子看清教師口型。負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生、消毒，負(fù)責(zé)幼兒的生活護(hù)理工作。 心理準(zhǔn)備： ? 幼兒園老師是這樣的： ? 同時(shí)，也是這樣的： 第一章：初步了解幼兒園 組織結(jié)構(gòu) 了解班級(jí) 幼兒園工作重點(diǎn) 了解幼兒園 園長 教學(xué)管理 （保教主任） 衛(wèi)生保健 （保健醫(yī)） 財(cái)務(wù) 班長 （主班教師） 教師 （配班） 保育員 （生活老師） 保育員 （生活老師） 出納、會(huì)計(jì) 廚師班長 廚師 后勤 資料員 助教 ? 幼兒園組細(xì)結(jié)構(gòu) 了解班級(jí) ? 班長（主班）： 班級(jí)管理者。 幼兒園工作重點(diǎn) ? 安全永遠(yuǎn)是工作的首位 ? 家長工作 ? 大活動(dòng) ? 日常教學(xué) 第二章：了解幼兒 —— 與幼兒有效溝通 2——3歲兒童特征 ? ，開始出現(xiàn)獨(dú)立傾向。 ? 語氣親切像媽媽。 典型的具體形象性思維，不具備可逆性和相對(duì)性。 3——4歲 小班引導(dǎo)策略 ? 自我服務(wù)能力鍛煉（循序漸進(jìn)的） ? 自由交往 ? 常規(guī)短時(shí)間內(nèi)不變 ? 點(diǎn)數(shù)手口一致（點(diǎn)滴滲透） ? 畫完整圓（利用材料提供機(jī)會(huì)） ? 游戲貫穿一日生活（入園是游戲、洗手是游戲、排隊(duì)是游戲、做操是游戲、上課是游戲 ……一切都能成為游戲） 3——4歲 小班教師指導(dǎo)語原則 ? 避免命令式口吻。 開始學(xué)著控制情緒；嘗試自己安慰自己。 獨(dú)立表達(dá)；會(huì)根據(jù)對(duì)方的理解水平調(diào)整語言。 ? 引導(dǎo)同伴間互助行為，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)。 樂于合作，并從中體會(huì)公平、服從集體、分配。 1創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈。
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