作文”到“符合文體”(存儲(chǔ)版)
【正文】 總 ” 式布局，運(yùn)用排比段構(gòu)架全文，盡情展示自己獨(dú)具的個(gè)性追 求，從多方面詮釋了題目 “ 我是誰 ” 的內(nèi)涵。 臨下班時(shí)，一個(gè)女孩找到我，說機(jī)器上的一個(gè)螺母掉了。我一驚，要是老板因?yàn)檫@么點(diǎn)小事開除我，怎么辦？可是又一想，嗨，怕什么，像我這樣的人才，到哪兒混不到飯吃。 ” 太多的抱負(fù)與夢(mèng)想常在種種懷才不遇的落寞中擱淺，于是你便麻木、憤懣、怨天尤人；而更多的人常會(huì)在某一次成功后悄然隕落，因?yàn)樗麄円烟兆碛谧悦环?。這是一種大家氣派，非有睿智而又有扎實(shí)內(nèi)功者實(shí)難為之。最后，老板一字一頓地說： “ 對(duì)于這臺(tái)機(jī)器而言，那個(gè)與螺釘吻合得天衣無縫的，才叫螺母，而你盒子里的那一堆玩意全是廢鐵。我不想爭(zhēng)辯什么，因?yàn)槲艺J(rèn)為工廠忽視了我這樣的人才簡(jiǎn)直是一大損失。《天下無賊》里面的一句話很是流行： “ 二十一世紀(jì)什么最貴？人才！ ” 是的，我一直這樣認(rèn)為：我是一個(gè)修理天才。內(nèi)容圍繞著 “ 我是誰 ” 多層次、多角度地展開，旁征博引，取舍自如。當(dāng)流行泡沫小說時(shí)，我感覺那是在浪費(fèi)時(shí)間，當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我感覺那是在虛度青春。 我，幽默寬容。 我，隱藏在茫茫人海中。 3. 寫我在喧鬧的塵世中，如何保持 “ 我 ” 的本色的。說它好，一是因?yàn)樗鼮閷W(xué)生提供了一個(gè)廣闊的寫作空間，題目本身不帶有任何的思想傾向性，也沒有主題的指向性，所以便于學(xué)生寫自己的真情實(shí)感。 【我來升格】 升格提示 當(dāng) “ 犀利哥 ” 在網(wǎng)上走紅時(shí)，我們大多數(shù)人都只是高樓上的冷眼，更有甚者盲目追風(fēng)，但也有少些網(wǎng)友默默地幫助他與弟弟團(tuán)圓。但也有少些網(wǎng)友默默地拿出錢，為他買車票，把熱乎乎的飯菜送到他手里，并囑咐他： “ 慢慢地吃，社會(huì)上有很多的好人。 3 ．議論性散文以說理為主，它與抒情散文一樣注重情感的抒發(fā)，不同的是議論散文側(cè)重于理智，抒情散文側(cè)重于感情。如：魯迅先生的《藤野先生》、朱自清的《背影》等。 一般說來，事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)在一篇文章中總是交替使用，互為補(bǔ)充闡述論點(diǎn)。 一般說來，一篇議論文章論證一個(gè)論點(diǎn)。要注意對(duì)自然景物進(jìn)行細(xì)致深入地觀察，掌握它們的特征，這樣才能把山水風(fēng)景寫得有聲有色，各具形態(tài)，給人身臨其境的感覺。 記敘，就是對(duì)人物的所作所為、事件的來龍去脈、景物的觀察和參觀的過程等所作的敘說和交代，也稱作 “ 敘述 ” ，比如 “ 下雨了 ” 說的是天氣變化，這就是記敘；描寫則是把寫作對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者，比如 “ 大雨嘩嘩地下了起來，仿佛道道雨簾從天垂下，天地間頓時(shí)連成白茫茫一片 ” ，對(duì)下雨的情狀作了具體的刻畫，這 就是描寫。 ” 當(dāng)我們對(duì)自己嚴(yán)格要求時(shí)，實(shí)際上已具備了這樣一種永不服輸?shù)男拍睢?” 項(xiàng)羽見之對(duì)項(xiàng)梁說： “ 彼可取而代之。力爭(zhēng)上游，生命才更有意義。文章的結(jié)尾運(yùn)用議論性語言，呼應(yīng)開頭，收束全文，也頗有議論文文體 “ 豹尾 ” 的風(fēng)采。開頭是議論文的寫法。比賽開始了，跑道上刮起了陣陣旋風(fēng)，看臺(tái)上 “ 力爭(zhēng)上游，勇拼第一 ” 的吶喊響徹云霄；無論是場(chǎng)上場(chǎng)下，熱烈的氣氛裹挾著每一個(gè)人的心靈。 病文展示 力爭(zhēng)人生的上游 ① 我喜歡獨(dú)自地欣賞初春時(shí)枯樹枝上鉆出的一抹新綠，那是它們?cè)谡故咀约籂?zhēng)先來到這個(gè)世界上的旺盛的生命力；我敬重破繭時(shí)斑斕的蝶影，那是它們不甘于 束縛、力爭(zhēng)活出美麗的宣言；我敬佩面對(duì)湍急的水流仍拼命向上劃的漁夫們，那是在力爭(zhēng)上游時(shí)一道精神上的美麗風(fēng)景。自擬題目，自定文體，但文體特征要鮮明，不少于 800 字。為此，班主任老師特地將參加比賽的 10 名同學(xué)叫到跟前，要求他們 “ 力爭(zhēng)上游，勇拼第一 ” ，并把這句話作為班級(jí)拉拉隊(duì)的加油口號(hào)。 亮出觀點(diǎn)，明確。文章的開頭與結(jié)尾有著鮮明的議論文文體特征：開頭用頗具文采的語言引出文章的中心論點(diǎn) “ 力爭(zhēng)人生的上游，在不斷地感悟中 去尋找生命的真諦，生命才更有意義！ ” 短小而鮮明的開頭極具議論文文體 “ 鳳頭 ” 的魅力。 升格佳作 力爭(zhēng)人生的上游 我欣賞初春時(shí)枯樹上的新綠，那是它們?cè)谡故咀约籂?zhēng)先來到春天的生命力；我敬重破繭時(shí)斑斕的蝶影，那是它們掙脫束 縛力爭(zhēng)活出美麗的宣言；我敬佩湍急水流中拼命向上劃槳的船工，那是他們力爭(zhēng)上游的一道美麗風(fēng)景。秦始皇南巡，儀仗萬千，威風(fēng)凜凜，劉邦見之說： “ 大丈夫生當(dāng)如此。 有這樣一句話： “ 人能達(dá)到的高度，取決于他對(duì)自己的要求。 【閱卷專家解密授招】 記敘文文體特征 記敘文是一種以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文體。 寫景記敘文，以描
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