徐建平領導力與組織行為能力職業(yè)測評經(jīng)典培訓教程(存儲版)
【正文】 s Training. Vol. 1． University Associates， San Diego， Calif， 1974. The questionnaire was adapted from Sergiovanni, Metzeus and Burden’ s revision of the Leadership Behavior Descriptions (Questionnaire. American Educational Research, Jouranl, Vol. 6. 1969. PP． 62— 79．編選自魯森斯著，王壘譯，組織行為學，第 452453頁） 了解你自己的權力需要和政治取向 請用“最不同意”和“最同意”來回答下面每個問題，即使你很難決定哪種回答能最好地表達你的意見。應盡可能客觀地回答每一問題。相應地也會導致滿意的個人和工作方面的結果。幾乎表明如果人們不了解怎樣建設一個共同的價值觀，任何重大變 革都會造到抗拒。沒有某種程度的信任，對任何重大變革建立支持，即使有可能也會很困難。如果低分表示錯誤的看法變革代理人必須讓人們知道為什么他們認識錯誤。 。應該問兩個重要的問題：（ 1）此時真的需要變革嗎？（ 2）如果是的，組織能夠發(fā)如何支待人們以使得變革引起的破壞最小？ 懲罰和獎勵 低分表明存在強大的潛在阻力。人們很可能很懷疑，因此堅持是重要的。但是這些僅僅是教字，一個人的 5分可能是另一個人的 3分，分數(shù)的值在于理解人們把分數(shù)加到他們身上的意義。 工作的反饋性：把 8和 13 三道題的得分相加。請您以自己目前或曾經(jīng)做過的工作為例，根據(jù)您對每一問題同意或不同意的程度，把您認為適當?shù)臄?shù)字寫在每一問題的前面。 T_____P 計分： 1．圈出第 8， 12， 17， 18， 19， 30， 34和 35項的項目序號，并在回答問題時選擇了 S（很少）或 N（從不）的那些項目前面寫上數(shù)字 l； 2．在沒有圈出項目序號的那些項目中，如果回答時選擇了 A（總是）或 F（經(jīng)常），則在項目前面寫上數(shù)字 l； 3．在 3， 5， 8， 10， 15， 18， 19， 22， 24， 26， 28， 30， 32， 34， 35這些項目前面如果寫了數(shù)字 1，就把它圈出來； 4．計算圈出的項目前面 1的個數(shù)，并把數(shù)字記在測試答案紙中字母 P的后面，表示你關注員工的程度。請在下列題目中選擇最適合你的數(shù)字。 ＿＿ B．試圖自己指出自己的缺點，以使自己能提高。 ＿＿ B．讓我的朋友們決定告訴我還是不告訴我，如果他們愿意就讓他們改變話題。 ＿＿ B．歡迎有這樣一個機會聽一聽他對我有什么感受鼓勵他的評論。 9．如果我聽到一些朋友談論關于一個朋友的惡意謠言，我知道這會傷害她。 5．如果一位朋友告訴我，在她看來 ，我做的一些事使我在社會情景中比應該具有的效率低，我會： ＿＿ A．請她講清楚或描述她觀察到的現(xiàn)象，指出我應該做哪些改變。 ＿＿ B．不卷入，因為一旦我卷入沖突，就不能與兩人同時保持良好關系?！? 組織承諾問卷 下面列出的是代表員工可能持有的、對他為之工作的公司或組織所感受到的 一系列表述。要求大約在 10分鐘時間里完成所有項目的回答。 5．找出每組（用線分隔的）第一排題目你所選擇的數(shù)字，并求和（第 5排＋第 10排十第 15 排＋第20排－第 25排 =＿）。這是你的“社交性”原始分。 您的得分 :________ 一項對大學生使用該問卷的研究發(fā)現(xiàn)：男性均分 5 1． 8，女性 。 《領導力與組織行為能力》 職業(yè)測評 中國人民大學 徐建平教授編著 測 量 問 卷 1. 控制點測量 2. “大五”人格評價 3. A型 — B型人格自測 4. 個體需要類型調查問卷 5. 情商（ EQ）測試 6. 組織承諾問卷 7. 人際溝通評價 8. 沖突處理方式問卷 9. 團隊授權評估問卷 10. 領導問卷
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