【正文】 對某一種數(shù)據(jù)模型 ,各個機(jī)器系統(tǒng)又有許多不同的限制 ,提供不同的環(huán)境與工具。 ER 圖則是由實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系三個要素組成的。 ⑷三個或三個以上實(shí)體間的一個多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。對學(xué)生基本信息的操作 ,其實(shí)就是對學(xué)生表中的內(nèi)容進(jìn)行操作。 (studentextra) 學(xué)生加分申請表是用于存儲學(xué)生提交的加分申請信息的 ,班主任或輔導(dǎo)員以此信息為基礎(chǔ) ,進(jìn)行加分審核。 表 成績表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 ID int 4 否 Courseno nvarchar 20 否 Studentno nvarchar 20 否 Score float 4 是 Type int 4 否 (teacher) 教師信息表用于對教師基本信息的操作 ,其內(nèi)容主要有教工號、教師名、密碼、性別、出生年月、學(xué)院、聯(lián)系方式等 ,其中教工號為主鍵。管理員、教師、學(xué)生登錄信息表的具體內(nèi)容見表 。 ⑶一個 m:n 聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。由于現(xiàn)在普遍應(yīng)用的是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) ,所 以要設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫邏輯模式也就自然是指關(guān)系型的邏輯結(jié)構(gòu)模式。與此同時 ,可能還需為各種數(shù)據(jù)處理應(yīng)用領(lǐng)域產(chǎn)生相應(yīng)的邏輯子模式。圖 為班級實(shí)體 ER圖。其中普通教師與班主任、輔導(dǎo)員都是教師。同時也要保存學(xué)生的基本信息 ,包括 :學(xué)號、姓名、班級、班級號。 圖 系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)圖 本章小結(jié) 本章對系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì) ,具體包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、系統(tǒng)功能分析、系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)。 普通教師功能模塊 普通教師登陸成功后 ,有權(quán)進(jìn)行如下操作 :個人信息查詢、成績查詢及錄入、綜合測評查詢、修改個人密碼。 系統(tǒng)功能模塊 管理員功能模塊 系統(tǒng)管理員成功登陸系統(tǒng) ,有權(quán)限進(jìn)行如下操作 :用戶管理 、成績管理、 課程管理及反饋信息管理。 ,支持多條件查詢 。 第 4 章 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) 總體設(shè)計(jì)即對有關(guān)系統(tǒng)全局問題的設(shè)計(jì) ,也就是設(shè)計(jì)系統(tǒng)總的處理方案 ,又稱系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)。 系統(tǒng)流程圖的作用表現(xiàn)在以下幾個方面 : 程 ,它是系統(tǒng)分析員做進(jìn)一步分析的依據(jù)。 :表示數(shù)據(jù)的來源或數(shù)據(jù)的去向 ,可以是一個組織或人員 ,它處于系統(tǒng)范圍之外 ,所以又稱它為外部實(shí)體 ,它是與系統(tǒng)有關(guān)的外部 事物或外部環(huán)境。軟件系統(tǒng)歸根結(jié)底是一個信息處理系統(tǒng) ,其最基本的功能是感受輸入信息 ,對輸入的信息按照規(guī)定的方法歸類、處理以及存儲 ,轉(zhuǎn)變?yōu)樗枰男畔?,最后通過輸出系統(tǒng)向用戶輸出所需求的信息。⑷加分申請 。⑶查詢學(xué)生綜合測評成績 。⑸查詢學(xué)生成績 。數(shù)據(jù)流圖只是抽象地描述了系統(tǒng)的概貌 ,還要用其它工具進(jìn)行更詳細(xì)的描述。該系統(tǒng)開發(fā)的成本比較低 ,收益比較高 ,該系統(tǒng)給學(xué)校帶來很高的經(jīng)濟(jì)效益 ,有了該系統(tǒng)可以減少很多紙制材料 ,以及人力物力財(cái)力 ,所以該系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上具有可行性。 技術(shù)上的可行性 ,主要考慮使用現(xiàn)有的技術(shù) ,能否在預(yù)定的時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)的功能。系統(tǒng)分析的目的是將用戶的需求及其解決方法確定下來 ,這些需要確定的結(jié)果包括 :開發(fā)者關(guān)于現(xiàn)有組織管理狀況的了解、用戶對信息系統(tǒng)功能的需求、數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)流程、管理功能和管理數(shù)據(jù)指標(biāo)體系、新系統(tǒng)擬改動和新增的管理模型等等。 使用一種字符基礎(chǔ)的 ,分級的 配置系統(tǒng) ,使你服務(wù)器環(huán)境和應(yīng)用程序的設(shè)置更加簡單。 因?yàn)? 是基于通用語言的編譯運(yùn)行的程序 ,所以它的強(qiáng)大性和適應(yīng)性 ,可以使它運(yùn)行在 Web 應(yīng)用 軟件開發(fā)者的幾乎全部的平臺上。 ⑵ SSIS 持久查找 ,執(zhí)行查找是最常見的抽取、轉(zhuǎn)換和加載 ETL 操作。 分組設(shè)置 Grouping Sets 是對 Group By 條件語句的擴(kuò)展 ,它使得用戶可以在同一個查詢中定義多個分組。 保持一直在線做基于磁盤的備份是花費(fèi)很昂貴的 ,并且很耗時。 由于 B/S 架構(gòu)管理軟件只安裝在服務(wù)器端上 ,網(wǎng)絡(luò)管理人員只需要管理服務(wù)器就行了 ,用戶界面主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端通過瀏覽器實(shí)現(xiàn) ,極少部分事務(wù)邏輯在前端 (Browser)實(shí)現(xiàn) ,所有的客戶端只有瀏覽器 ,網(wǎng)絡(luò)管理人員只需要做硬件維護(hù) 。 第 2 章 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境介紹 目前在應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域中 ,主要分成兩大編程體系 ,一種是基于瀏覽器的B/S(Brower/Server)的結(jié)構(gòu) ,另一種是基于客戶端的 C/S(Client/Server)結(jié)構(gòu)。 本文結(jié)構(gòu) 本文共分為 7 章 ,各部分的主要工作如下 : 第 1 章為緒論部分 ,主要對系統(tǒng)開發(fā)背景、系統(tǒng)開發(fā)意義做了論述。 系統(tǒng)開發(fā)意義 學(xué)生綜合測評 是每所學(xué)校每年必須要做的工作 ,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要 ,所以學(xué)生綜合測評系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔?、快捷的查詢手段和方便的?jì)算功能。在沒有測評系統(tǒng)之前 ,所有的信息記錄都是由人工記錄維護(hù) ,不但不方便 ,還經(jīng)常出錯 ,有了測評系統(tǒng)就可以方便的對各種 信息進(jìn)行維護(hù)了。通過系統(tǒng)流程的分析 ,得到了系統(tǒng)流程圖。選用 和 SQL Server 2020 開發(fā)環(huán)境 ,設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個學(xué)生綜合測評系統(tǒng)。通過詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ,實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生 ,有義務(wù)通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)對這些信息的科學(xué)化管理 ,故本次畢業(yè)設(shè)計(jì)本人選擇學(xué)生綜合測評系統(tǒng)的開發(fā) ,通過本次系統(tǒng)的開發(fā)使綜合測評網(wǎng)絡(luò)化、信息化 、科學(xué)化 ,另外通過本次系統(tǒng)開發(fā)也能鍛煉自己獨(dú)立開發(fā)能力。 目前我國普通高校綜合測評的管理大多還停留在紙質(zhì)的基礎(chǔ)上 ,這已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展 ,因?yàn)樗速M(fèi)了許多人力和物力 ,在信息時代 ,這種傳統(tǒng)的管理方法必然被以計(jì) 算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理所取代。 第 4 章對系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì) ,具體包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、系統(tǒng)功能分析、系 統(tǒng)功能模塊。在 B/S 體系結(jié)構(gòu)下 ,用戶界面完全通過瀏覽器實(shí)現(xiàn) ,一部分事務(wù)邏輯在前端實(shí)現(xiàn) ,但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端實(shí)現(xiàn) ,維護(hù)和升級也比較方便、快捷、高效 ,B/S 結(jié)構(gòu)如圖 所示。 SQL Server 2020 簡介 SQL Server 2020 是一個重大的產(chǎn)品版本 ,它推出了許多新特性、改進(jìn)了很多關(guān)鍵功能。 SQL Server 2020 是在 SQL Server 2020 中的分割的優(yōu)勢之上建立的 ,它改進(jìn)了對大型的分區(qū)表的操作性能。它捕獲變更的完整內(nèi)容 ,維護(hù)交叉表 的一致性 ,甚至是對交叉的 Schema 變更也起作用。 簡介 是 Microsoft .NET Framework 的一部分 ,是一種可以在高速分布的 Inter 環(huán)境中簡化應(yīng)用程序開發(fā)的計(jì)算環(huán)境。將來 ,這樣的多種程序語言協(xié)同工作的能力保護(hù)您現(xiàn)在的基于 COM+開發(fā)的程序 ,能夠完整的移植向 。 第 3 章 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)分析的主要任務(wù)是將在系統(tǒng)詳細(xì)調(diào)查中所得到的文檔資料集中到一起 ,對組織內(nèi)部整體管理狀 況和信息處理過程進(jìn)行分析。 可行性研究主要內(nèi)容是要求以全面、系統(tǒng)的分析為主要方法 ,經(jīng)濟(jì)效益為核心 ,圍繞影響項(xiàng)目的各種因素 ,運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)資料論證擬建項(xiàng)目是否可行。本系統(tǒng)采用 SQL Server 2020 進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的操作、管理和維護(hù) ,用 開發(fā)語言 C進(jìn)行前臺界面設(shè)計(jì)、與數(shù)據(jù)庫的接口、數(shù)據(jù)錄入、查詢、瀏覽等功能。 該系統(tǒng)設(shè)計(jì)條理清晰 ,有良好的用戶界面 ,操作簡潔、方便 ,有并有提示信息 ,用戶只要經(jīng)過簡單的培訓(xùn)就可使用 ,因此操作方面完全可行。 本系統(tǒng)是根據(jù)綜合測評系統(tǒng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)出來的 ,系統(tǒng)以用 戶管理、成績管理、課程管理、反饋信息管理為核心 ,實(shí)現(xiàn)綜合測評系統(tǒng)化管理。⑻查看留言 。⑹修改個人密碼 。數(shù)據(jù)流程分析主要包括對信息的流動、傳遞、處理、存儲等的分析。 數(shù)據(jù)流圖由四種基本的元素組成 :數(shù)據(jù)流 Data Flow、處理 Process、數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)終點(diǎn)。 根據(jù)上面的分析我們可以對系統(tǒng)畫出如圖 所示的頂層數(shù)據(jù)流圖。 。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo) 本系統(tǒng)針對綜合測評的最基本的需求而開發(fā) ,通過對用戶、成績、課程、信息反饋等各項(xiàng)活動實(shí)施全面管理 ,不僅能使管理工作人員準(zhǔn)確高效地執(zhí)行各項(xiàng)活動 ,減 輕勞動強(qiáng)度 ,而且能夠讓學(xué)生及時了解本自己的學(xué)習(xí)情況 ,從而達(dá)到完善綜合測評的目的。 系統(tǒng) 功能分析 根據(jù)綜合測評系統(tǒng)的特點(diǎn) ,可以將綜合測評系統(tǒng)分為管理員模塊、普通教師模塊、班主任輔導(dǎo)員模塊、學(xué)生模塊、反饋信息模