“清香滿綠谷，茶香迎風(fēng)舞”(存儲版)
【正文】 茶相關(guān)的書籍幾乎沒有。實地考察學(xué)生先后多次到朱村、泉溪的茶廠和基地進行實地考察。以云和有機茶的科技調(diào)查為課題的活動課程結(jié)束了，但它又似乎永無結(jié)束，因為同學(xué)仍在談?wù)撝?，有的小組還在研究著?，F(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨生子女，父母的呵護，老師的關(guān)愛，學(xué)校、家庭兩點一線，幾乎構(gòu)成了他們生活的全部?！景咐此肌繉W(xué)生們從開題到調(diào)查研究及最后的結(jié)題這一完整的過程，真正體會到了以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)之一的新課程改革理念。研究性學(xué)習(xí)的成果是以小組合作的組織形式來實現(xiàn)的。本次研究性學(xué)習(xí)的書面任務(wù)已經(jīng)結(jié)束了，但對于學(xué)生們來說，他們的對學(xué)習(xí)、生活、人生的“研究”還只是一個新的起點。研究性學(xué)習(xí)提高了學(xué)生自我構(gòu)建知識的能力，但是在實施的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些阻礙學(xué)生能力發(fā)展的問題：少數(shù)較活躍學(xué)生的深入活動掩蓋了對全體學(xué)習(xí)者活動支持的不足，使得研究性學(xué)習(xí)變成了少數(shù)學(xué)生的活動。合作精神的培養(yǎng)團隊意識、合作精神是每一項事業(yè)、每一個人取得成功的關(guān)鍵。研究型課程重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過程，重視學(xué)生在這種過程中的主動性、實踐性和創(chuàng)新精神的自覺培養(yǎng)。后來他們在寫體會的時候提到研究性學(xué)習(xí)也讓他們認識到了同學(xué)的閃光點，用一種積極的眼光去對待身邊的人。幸虧學(xué)校關(guān)于這方面的研究性學(xué)習(xí)成果比較多，多次獲得市一等獎，有了這些做參考，事情就簡單了。直到2005年4月才聯(lián)系到專家，并到農(nóng)業(yè)局進行了采訪。活動計劃：1)任務(wù)分工：總負責(zé)：葉小麗計算機上網(wǎng)：張文娟采訪：蘭劉珍、黃驍資料保管分析：張麗敏、梅丹、吳寧燕攝影：余芳2)活動步驟：分4個階段實施階段時間主要任務(wù)階段目標一、二、三、四、研究完成報告、提出建議3)計劃訪問的專家：校內(nèi)1位，如：生物老師校外3位，如：農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)局分管領(lǐng)導(dǎo)4)活動所需
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1