【正文】 門人才 。 ? 知識結(jié)構(gòu)要求 :人才的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括工具性知識 、 人文社會科學(xué)知識 、 自然科學(xué)知識 、 經(jīng)濟管理知識 、 工程技術(shù)知識和專業(yè)知識 。 ? 過程裝備與控制工程專業(yè)知識結(jié)構(gòu) ? 基礎(chǔ)理論知識 :工具 ,人文基礎(chǔ) ,自然基礎(chǔ) ,經(jīng)濟管理 ? 人文基礎(chǔ) :德育 ,社科 ? 工具 :外語 ,計算機 ? 自然基礎(chǔ) :公共理論基礎(chǔ) ,專業(yè)理論基礎(chǔ) ,工程技術(shù)基礎(chǔ) ? 公共理論基礎(chǔ) :數(shù)學(xué) ,物理 ,化學(xué) ? 工程技術(shù)基礎(chǔ) :過程原理 ,機械設(shè)計 ,電工電子技術(shù) ? 專業(yè)理論基礎(chǔ) :熱力學(xué)基礎(chǔ) ,工程力學(xué)基礎(chǔ) ,流體力 學(xué)基礎(chǔ) ,粉體力學(xué)基礎(chǔ) ? 專業(yè)理論知識 :過程裝備設(shè)計 ,過程裝備控制 ,過程裝備制造 ? 專業(yè)實踐知識 :實驗 ,實習(xí) ,設(shè)計 系 ? 識結(jié)構(gòu)的總體框架 ? 本專業(yè)人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容及知識結(jié)構(gòu)設(shè)計的理論依據(jù) ? 第一，重視基本理論、基本知識和基本技能的傳授；第二，加強學(xué)生獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高；第三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐觀點和創(chuàng)業(yè)意識。 培養(yǎng)模式的演變 ? ? (1)我們的大學(xué)本科教育應(yīng)該從專業(yè)人才教育變成通才教育。 人有個性 、有才能 、 有愛好 、 有特長 。 ? (4)教師要轉(zhuǎn)變觀念 ， 專業(yè)千變?nèi)f化 ， 他將來不一定從事這一方向 ， 對他可能根本不需要 。既要壓縮專業(yè)課的教學(xué)時間，讓學(xué)生有更多的時間用于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐；又要采用先進的教學(xué)手段，增加教學(xué)中的信息含量，使他們用較少的時間能學(xué)到較多的知識，充分了解本課程的原理、應(yīng)用與發(fā)展趨勢。 ? 如果按照每億元投資 500名員工，則可安排 萬人就業(yè)。 ? ②技術(shù)進步不斷加速。 ? 全國有 6840名學(xué)生 。 ? ? 由于本專業(yè)是一門服務(wù)于過程工業(yè)的專業(yè) ，學(xué)生在學(xué)習(xí)機械知識的同時還掌握工業(yè)過程和控制技術(shù)方面的知識 ， 因此其服務(wù)面相對較寬 。一個綜合化、國際化、信息化和個性化的本科教育向我們提出了更新更高的要求。 屬于專業(yè)面廣 、 受益面大的專業(yè) 。 本專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)模 ， 遠遠低于社會的需求量 。 ? 隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展 ， 相關(guān)學(xué)生的需求量將會日益增多 ， 因此未來 5年本專業(yè)學(xué)生的需求量還會進一步增加 。 ? 據(jù)南京人才市場 2022年前 5個月人才供需數(shù)據(jù)顯示：生產(chǎn)制造類人才一直都處于供不應(yīng)求的狀態(tài) ， 從 1月到 5月人才供需比例分別是 1: 1:、 1:、1: 1:。 其中化學(xué)工業(yè)從業(yè)人員為 ， 人均利潤率為 7141元 。 )。 ? 近兩年建設(shè)或擬建的化工項目共有 68項，其中有報價的 51項的投資為 ， 元， ， 300億日元。 發(fā)掘他們的個性 ， 培養(yǎng)他們的特長 ， 鼓勵他們創(chuàng)新 。 ? (3)社會的發(fā)展越來越快 ， 知識的更新越來越短 ，大學(xué)不可能把一切都教給學(xué)生 ， 大學(xué)只能教給學(xué)生自學(xué)的能力 ， 教給學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的基本方法和基本能力 。 ? ? (1)正如企業(yè)要生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品 ， 學(xué)校要培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生 。鼓勵真題真做，鼓勵創(chuàng)新設(shè)計。 ? 人才的能力應(yīng)包括獲取知識能力 、 應(yīng)用知識能力和創(chuàng)新能力 。 過程裝備與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)具有要求 ? 素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求 :人才的素質(zhì)應(yīng)包括思想道德素質(zhì) 、文化素質(zhì) 、 專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì) 。 ? 過程裝備與控制工程專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和研究與學(xué)習(xí)方法可歸納為：先基礎(chǔ)，后專業(yè)；先單科，后綜合；課程教學(xué)與實踐教學(xué)交叉；知識傳授和能力培養(yǎng)并重；理論夯實和工程訓(xùn)練兼顧。機械制造技術(shù)水平的提高與進步對整個國民經(jīng)濟的發(fā)展，科技、國防實力的提高有重要影響，是衡量國家科技水平和綜合國力的重要標志之一。 ? 上述定義包括了過程裝備的基本內(nèi)容 。 如冷凍 、 深度冷凍等 。所用的設(shè)備有泵、壓縮機、管路、旋風(fēng)分離器、沉降槽、過濾機、離心機等。 屬于專業(yè)面廣 、 受益面大的專業(yè) 。 ? 本專業(yè)培養(yǎng)的質(zhì)量總體來說比較好 ， 能夠滿足過程工業(yè)對人才的要求 ， 成為企業(yè)的技術(shù)骨干 。 ? 煉廠機械 58(五年制 )， 魏高興任石油天然氣總公司規(guī)劃設(shè)計院副院長 、 袁克勇任克拉瑪依煉油廠副廠長等 。 學(xué)科理論增加了控制工程 、 加強了化學(xué)工程 。 ? ， 國家教委高教司 《 普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄 》 。在調(diào)整中，化工部化工機械教學(xué)指導(dǎo)委員會做了巨大的工作。 重點還是車間機械師 ， 維護日常運行 、 備件管理 。壓力容器、化工設(shè)備、化工機器及化機制造，這四門課獨立設(shè)課。 ? 針對化機專業(yè) “ 化而不機 ” 的狀況，加強了機械，削減了化工的分量，減少了化工原理與物理化學(xué)的課程，增加了 “ 泵和壓縮機 ” 、及 “ 化機制造 ” ，這樣，在原來的塔器、換熱器等分量不變的情況下，增加了機械的內(nèi)容。設(shè)備與機器的關(guān)系是以設(shè)備為主，以機器為輔。 當(dāng)時按照蘇聯(lián)的模式 ，化工與機械并重 。化工機械系中設(shè)有化機專業(yè)。 ? 自 20世紀 50年代至 90年代，化機專業(yè)的人才對我國化工、石油化工、制藥等行業(yè)的發(fā)展起到了不可替代的作用。 ? 過程裝備與控制工程專業(yè)的研究生培養(yǎng)屬于 “ 化工過程機械 ” 二級學(xué)科，它隸屬于 “ 動力工程及工程熱物理 ” 一級學(xué)科。在恢復(fù)研究生招生后，華東化工學(xué)院和浙江大學(xué)的化工機械專業(yè)成為全國首批碩士點和博士點，定名為化工過程機械專業(yè)。 他們考察了大連 、 吉林等地的蘇聯(lián)援建項目 。 ? 1956年教育部與各部委聯(lián)合成立了教材編審委員會，要編自己的教材?；瘷C的畢業(yè)生好在懂化工工藝專業(yè)的小樣圖，可以看得懂，可以討論，可以修改。大城市的生源不好，而地方高校的生源很好。 工藝不會經(jīng)常變 ， 而設(shè)備問題很多 ， 每年要換零配件 。 ? 教育部在 01年 11號文 “ 關(guān)于成立 2022－ 2022年教育部高等學(xué)校有關(guān)科類教學(xué)指導(dǎo)委員會的通知 ”中 ， 成立 29個教學(xué)指導(dǎo)委員會 。 ? 其中 “ 0303機械類 ” 由 17個專業(yè)減少為 4個專業(yè) ， 它們是： ? 030301 機械設(shè)計 、 制造及自動化；030302 材料成形加工工藝及設(shè)備； 030303 工業(yè)設(shè)計； 030304 過程裝備與控制工程 。 業(yè)的歷史 ? 我校過程裝備與控制工程專業(yè)始建于 1958年 ，經(jīng)歷了煉廠設(shè)備與機械專業(yè) 、 化工設(shè)備與機械專業(yè)的演變過程 。 ? 煉廠機械 63(五年制 ) ， 校友路玉堂任洛陽煉油廠副總 、 馬金魁任荊門煉油廠副廠長 。 可承擔(dān)新型過程裝備的開發(fā) 、 研制 、 升級換代 、 現(xiàn)代化管理 ， 成為研制 、 制造 、 運行部門的高級管理人才 。 ? 所謂過程工業(yè)是指通過化學(xué)和物理的方法以達到改變物料性能的加工業(yè)，它涵蓋了化學(xué)、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業(yè)部門。 所用的設(shè)備有熱交換器 、蒸發(fā)器 、 工業(yè)爐等 。 如固體的粉碎 、 過篩 、 運輸 、 加料等 。 業(yè)院校 76 ? 安徽理工大學(xué)機械工程系 ? 北京化工大學(xué)機電學(xué)院 ? 北京石油化工學(xué)院機械工程學(xué)院 ? 大連理工大學(xué)化工學(xué)院化機