【摘要】年級(jí):七年級(jí)學(xué)科:語(yǔ)文主編人:王斯斯審核人:吳皓琦批準(zhǔn)人:雷隆運(yùn)編制時(shí)間:使用時(shí)間:年月日班級(jí):小組:姓名:組內(nèi)評(píng)價(jià):教師評(píng)價(jià):1《山中避雨》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):,扎實(shí)掌握文中的生字詞。,合作探究,掌握對(duì)比的寫(xiě)作手法和“樂(lè)以教和”的內(nèi)涵。
2025-11-14 13:23
【摘要】《分式》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):了解分式產(chǎn)生的背景和分式的概念,以及分式與整式的區(qū)別于聯(lián)系,掌握分式有意義的條件。2、過(guò)程與方法:能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,經(jīng)歷對(duì)具體問(wèn)題的探索過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)符號(hào)感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)情境及課堂學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,實(shí)踐及其探究能力及其團(tuán)隊(duì)合作精神。
2025-11-09 21:01
【摘要】課題學(xué)奕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“弈、惟”等5個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“誨、繳”等8個(gè)生字。2、了解故事內(nèi)容;正確、流利的朗讀并背誦課文。3、從課文中體會(huì)學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志、不可三心二意的道理。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
2025-11-12 05:51
【摘要】靖師附小“三段五步”高效課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法《買(mǎi)文具》課型新授課主備教師任樹(shù)林小組評(píng)價(jià):組長(zhǎng)審批時(shí)間授課教師授課班級(jí)授課時(shí)間教學(xué)目的1、結(jié)合實(shí)際情境,理解和掌握整十?dāng)?shù)整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確地口算。2、探索除數(shù)是兩位數(shù)(整
2025-11-13 03:21
【摘要】祥和小學(xué)導(dǎo)學(xué)案(試用)年級(jí):一科目:語(yǔ)文第1周第2課時(shí)課題2、姓氏歌主備教師徐永惠二次備課教師徐永惠學(xué)習(xí)(教學(xué))目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“姓、氏、李”等生字,能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“姓、什、么”等生字,認(rèn)識(shí)“弓、走、钅”等部首。2、能正確、流利地朗讀課文并背誦課文;了解中國(guó)姓氏有多少,有什么特
2025-08-05 00:28
【摘要】第2課時(shí):上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平行線(xiàn)的判定方法1:同位角相等,,兩直線(xiàn)平行嗎?同旁?xún)?nèi)角呢?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)平行線(xiàn)的另兩種判定方法.:(1)記住平行線(xiàn)的四種判定方法;(2)能運(yùn)用平行線(xiàn)的四種判定方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理論證.、難點(diǎn):重點(diǎn):平行線(xiàn)判定方法2和方法3的推導(dǎo)過(guò)程.難點(diǎn):平行線(xiàn)判定方法2和方法3的應(yīng)用.二、分層學(xué)習(xí)第一層次學(xué)習(xí):(1)自學(xué)內(nèi)容
2025-01-15 03:32
【摘要】教學(xué)的實(shí)踐與探究在新課程理念的指導(dǎo)下,分層次教學(xué)法作為一種行之有效的教學(xué)方法,正在我校課堂教學(xué)中開(kāi)展與推廣。為什么要開(kāi)展與推廣分層次教學(xué)呢?因?yàn)樵谌粘?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,存在著傳統(tǒng)教學(xué)中“一刀切”的弊端,即:優(yōu)等生“吃不飽”,學(xué)困生“吃不了”的現(xiàn)象。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我調(diào)查發(fā)現(xiàn):1、課堂上聽(tīng)不懂致使不能掌握所學(xué)內(nèi)容的學(xué)生約占20%-30%;2、因?qū)W生的學(xué)習(xí)水平差異,教
2025-11-12 23:01
【摘要】榆林市第十中學(xué)九年級(jí)物理“六步教學(xué)法”導(dǎo)學(xué)提綱學(xué)案編號(hào):(2)課題:《電流的熱效應(yīng)》設(shè)計(jì):馮曉霞班級(jí):姓名:學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)敘述焦耳定律的內(nèi)容,能應(yīng)用它的表達(dá)式進(jìn)行基本的分析和計(jì)算。2.知道生活、生產(chǎn)中電流熱效應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例和基本計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn):焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)程
2025-11-12 06:27
【摘要】教師校本研修——導(dǎo)學(xué)案天才就是能夠無(wú)數(shù)次重復(fù)的人科目:數(shù)學(xué)班級(jí):七年級(jí)四班組名:學(xué)生姓名:第周星期設(shè)計(jì)者:課題簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索并了解線(xiàn)段垂直平分的有關(guān)性質(zhì)。
2025-11-15 13:17
【摘要】小學(xué)生奧數(shù)題數(shù)的整除、等差數(shù)列 510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2= 43÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6= 705÷...
2025-11-25 06:47
【摘要】語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí):一年級(jí)主備人:郭立新審批人:李明課題4雨后的森林課型驗(yàn)收課:木(木耳)開(kāi)(開(kāi)水)水(水珠)耳(耳朵)雨(下雨)禾(禾苗)升(上升)冰(冰雪)目(目光)兩(兩天):
2025-11-12 06:10
【摘要】數(shù)的整除整除倍數(shù)約數(shù)公倍數(shù)公約數(shù)最小公倍數(shù)最大公約數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)質(zhì)因數(shù)分解質(zhì)因數(shù)互質(zhì)數(shù)能被2整除數(shù)的特征能被5整除數(shù)的特征能被3整除數(shù)的特征奇數(shù)整除倍數(shù)約數(shù)公倍數(shù)公約數(shù)最小公倍數(shù)最大公約數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)
2025-10-31 06:16
【摘要】18、爭(zhēng)吵(導(dǎo)學(xué)案)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我要認(rèn)識(shí)本課的生字新詞、讀準(zhǔn)音節(jié)、積累詞匯。2、我要正確地朗讀課,初步了解課文內(nèi)容?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】用自己的方法記憶生字,理解詞語(yǔ)的意思?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容?!緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】用《詞句手冊(cè)》自學(xué)生字?!緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】學(xué)案導(dǎo)案一、預(yù)學(xué)——初研二、自學(xué)——
2025-11-12 01:59
【摘要】四、數(shù)的整除性“數(shù)的整除性”這部分知識(shí)?“數(shù)的整除性”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)重要的基礎(chǔ)知識(shí)。說(shuō)它重要是因?yàn)檫@部分知識(shí)所涉及的基本數(shù)學(xué)概念不僅多,而且相對(duì)集中,如果不能明確、清晰地掌握這些基本數(shù)學(xué)概念的區(qū)別和聯(lián)系,就會(huì)引起混淆,而混淆也必然給以后的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),帶來(lái)嚴(yán)重的后遺癥。例如:約數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、公約數(shù)與公倍數(shù)??這些概
2025-08-12 21:25
【摘要】教學(xué)視頻網(wǎng)-公開(kāi)課,優(yōu)質(zhì)課,展示課,課堂實(shí)錄()競(jìng)賽講座02-整數(shù)的整除性1.?整數(shù)的整除性的有關(guān)概念、性質(zhì)(1)??????整除的定義:對(duì)于兩個(gè)整數(shù)a、d(d≠0),若存在一個(gè)整數(shù)p,使得成立,則稱(chēng)d整除a,或a被d整除,記作d|a。若d不能整除a,則記作d?a,如2|6,4&
2025-08-04 14:28