五年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課豐收鑼鼓說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，并牽引出民族管弦樂(lè)隊(duì)的演出空間布局。精品教師文檔分享。完整復(fù)聽(tīng) 拓展延伸教師依次介紹鼓樂(lè)名稱。聽(tīng)辯兩個(gè)音樂(lè)主題，（選自《豐收鑼鼓》的第一主題旋律和第二主題旋律）分辨哪個(gè)主題片段采用了ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹⅠ這一節(jié)奏型 。使學(xué)生在熱烈在打擊樂(lè)器合奏中走入音樂(lè)教室，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山切入正題。小結(jié)布置作業(yè)其中第二個(gè)環(huán)節(jié)又安排為：整體感知揭示曲名 但同時(shí)音樂(lè)又是一門(mén)2技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂(lè)曲歡快情緒的同時(shí)了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，分辨每一樂(lè)段的演奏樂(lè)器、主題的變化成為本課的重點(diǎn)。聽(tīng)辯、模仿演奏鑼、鼓、鈸、木魚(yú)、碰鐘、云鑼等幾種常見(jiàn)的中國(guó)民族打擊樂(lè)器，了解樂(lè)通過(guò)器的音色特點(diǎn)，并在欣賞《豐收鑼鼓》的過(guò)程中感受打擊樂(lè)器對(duì)樂(lè)曲情緒的渲染作用。由于本曲中出現(xiàn)了三段極具地方特色的民間吹打音樂(lè)：浙江的鑼鼓經(jīng)、潮洲鑼鼓和戲曲鼓樂(lè)，使整首樂(lè)曲風(fēng)格更為鮮亮，也是較為吸引學(xué)生聆聽(tīng)注意的地方。說(shuō)課教案吧《豐收鑼鼓》說(shuō)課稿奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 本課的欣賞是學(xué)生在學(xué)習(xí)民族樂(lè)器：吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器后介紹的最后一類(lèi)民族樂(lè)器—打擊樂(lè)器時(shí)結(jié)合欣賞的民族管弦樂(lè)曲。 為此在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生感受樂(lè)曲的歡快、熱烈、喜慶的情緒就顯得尤為重要。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程結(jié)合具體的課堂教學(xué)我設(shè)計(jì)了本課以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）
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