[六年級(jí)數(shù)學(xué)]分?jǐn)?shù)的意義教-說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 師根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時(shí)調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握知識(shí)，達(dá)到訓(xùn)練和提高的目的。同時(shí)，在操作過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維， （2）引導(dǎo)學(xué)生試著概括分?jǐn)?shù)的意義 ?。?）閱讀課本86頁什么叫分?jǐn)?shù)，自學(xué)分?jǐn)?shù)各部分所表示的含義。使學(xué)生有滿足感，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣，感受到分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性?！ 〗探o學(xué)生探索知識(shí)的方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解單位“1”的概念?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義。在本課的教學(xué)中學(xué)法的指導(dǎo)寓于教學(xué)過程的始終?！ ∷?、說教學(xué)程序 ?。ㄒ唬┱故举Y料，了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生 通過談話自然引入，讓學(xué)生通過調(diào)查、把自己知道的說給大家聽。 ?。?）引導(dǎo)歸納，通過比較相同與不同，讓學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，去探究，體會(huì)、理解單位“1”并結(jié)合實(shí)際談單位“1”，體會(huì)生活中的單位“1” 再次操作，領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)意義 ?。?）再次操作，讓學(xué)生用學(xué)具表示出不同的分?jǐn)?shù)，在操作中讓學(xué)生體會(huì)到同樣是這些學(xué)
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