學年度教研工作述職報告(存儲版)
【正文】 考工作提出了建議，理清備考思路。分 析了我區(qū)兩個多月復習的優(yōu)點與不足，就后 50 天的復習提出了實而有效的建議。 參加“中學生語文課外閱讀內容、方法的實踐與研究”課題 （ 1） 0 22 日，進校 303 室，實驗校負責人開會。 0 1 12 日上午，在房山進校召開房山區(qū)“中學生課外閱讀內容、方法的實踐與研究”課題座談會。 重心下移，工作實了。因此，針對不同層次教師的需求，開展不同類型的教研活動，有利于整體推進教師隊伍建設的，是全面促進學科教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。共同研究，尋找解決問題的辦法，將是教改進展的必然結果。教研員作為教師教育教學的研究者、服務者與指導者，更需要培養(yǎng)終身學習的習慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識。現(xiàn)實生活中，我們的很多學校都在積極開展課題研究，涌現(xiàn)了一批科研特色學校與研究型的教師，所有這些都要求新時期的教研員有較高的研究素質與能力。第一 .為廣大教師營造一個民主、和諧、可爭論的教研活動氛圍。采用參與式、合作式。這樣，教研員自然地也要引導教師大膽、自覺地去突破指令性課程范式中形成的種種清規(guī)戒律，以創(chuàng)新者的姿態(tài)去塑造個性化課程。我認為教研員的反思空間往往要比教師的反思更寬泛一些。 反思是成長的階梯，反思有利于促進教學實踐能力的提高，有利于促進教學研究能力的提高，有利于促進理論素養(yǎng)的提高。專業(yè)引領要到位，但不能越位，與基層學校和一線教師建立合作伙伴關系，共同打造專業(yè)學習、學術交流、教學實踐、教學管理的共同體。要對教師們提出的問題認真研究、解決。教研員不是發(fā)號施令的領導者，教研員應該從原來的單純的研究性工作方式和高高在上的專業(yè)狀態(tài)中自我解放出來，由單向的灌輸轉變?yōu)橐远嗑S互動， “ 先做師之生，再做師之友，后做師之師 ” 。在研究 、 指導和服務的三者關系中研究是指導、服務的基礎和前提。隨著時代的快速發(fā)展，教研員的教學研究、指導、服務的對象發(fā)生了重大變化，他們向教研員提出了多層次、多樣化的需求。就像在網(wǎng)絡環(huán)境發(fā)達的今天，在某些領域內，教師不一定比學生強一樣。 從總體上看，學科教師隊伍大體分為三個層面，即新任教師、一般教師、 骨干名優(yōu)教師。視導深受基層學校領導教師的歡迎，收到了良好的效果。幫助實驗校購買 20 套《青春讀書課》教材，收集實驗校和實驗教師申請表。 各學科教研員拿出了學科課程設置方案，中教研形成了全區(qū)課程設置指導方案。 4 月 18 日，“高三一模分析會”在教委召開。 （六） 高考備考工作。 4 月 17— 19 日，“北京市初中化學復習課實效性教學研討會暨現(xiàn)場展示會”在我區(qū)召開。會上石桂梅代表中教研，在對上學期初中教研工作作了總結并對上學期期末考試作了分析的基礎上，對本學期初三備考工作提出了建議，理清備考思路。 2020 年 3 月 24 日組織了全區(qū)各學科進行新課標考試。劉占喜主任為聯(lián)校教研組活動指明了方向：教師要“觀念更新，以生為本，抓住課堂，決戰(zhàn)課堂”；教研活動不求全求大，選準幾個專題進行重點突破。 3參 加高三語文良鄉(xiāng)片活動。教研員進一步加深了課改的認識。 2 2020 年 4 月 2 日，中教研參加 2020 年教材審定領導小組會。進一步明確備考措施。 1 12 月 21 日，在房二中參加“校 本教研”課題會和中學教學工作會。 為良鄉(xiāng)中學、良鄉(xiāng)實驗、葫蘆垡中學、北洛中學、石樓中學、石窩中學、良鄉(xiāng)五中、岳各莊中學等做 課堂教學評價標準的解讀報告。開學初教育教學工作會上做實驗校工作總結、三考表彰會上作中高考分析報告、課堂教學評價會上做課堂教學評價標準的解讀、在高 中新課改會上做高中新課程改革工作的解讀。 建立日常工作通報制度。 一、一年主要工作的回顧 （一）中教研工作 制定中教研兩個學期工作計劃，貫徹落實“項目管理 任務驅動”工作新模式，以此為契機推動中教研工作。教研員做課除張振平（妻子得?。┮讶客瓿?，其他指標6 月底前完成。 籌建《中學學科教師培養(yǎng)工作室》，積極落實專題階段研究， 把學科工作室建設作為一個重點項目，調整修訂了各學科工作室計劃。 1組織初三一模統(tǒng)考統(tǒng)閱及全區(qū)成績分析工作。 9 月 19 日房山區(qū) 2020 年春季中小學教材征訂會。 1 12 月 31 日，郭主任聽取課堂教學評價匯報，會上發(fā)言。 1 2020 年 3 月 16 日，中教研在燕山教研中心參加了 9 個區(qū)縣教研部門新課程改革研討會。 2 2020 年 4 月 4 日，房山中學語文課外閱讀研究課題會，請延慶教研員桂彩麗老師為我區(qū)課題組做報告，對我區(qū)課題開展起了推動作用。 20
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