新型玻璃一課4式導(dǎo)入(存儲版)
【正文】 良好的開端是成功的一半，新課的導(dǎo)入就肩負著良好開端的神圣使命。（設(shè)計意圖：直接給出“新型”一詞，讓學(xué)生理解，再聯(lián)系生活讓學(xué)生說說新型 。c) 教學(xué)預(yù)設(shè)：預(yù)習(xí)過課文的同學(xué)，可能說出課文的題目，沒預(yù)習(xí)的同學(xué)“玻璃”。（板書課題：新型玻璃） 齊讀課題，從課題看，同學(xué)們猜測一下課文主要講什么？ 想驗證我們的猜測嗎？請打開書，驗證一下吧。學(xué)生猜測的過程是學(xué)生運用已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)新大陸的過程。在實際教學(xué)中感覺有些限制了學(xué)生興奮的思維?？梢娊處焺?chuàng)造性地發(fā)展和運用語言，對學(xué)生的影響超出語言本身的韻味和魅力。生生、師生之間的互動交流達成了教學(xué)相長的同步發(fā)展。二、解題導(dǎo)入師板書“新型”，問學(xué)生怎樣理解？生活中你見到或知道：新型 。如何融合學(xué)生的認知水平，教材的特點和教師的能力又創(chuàng)造性地駕馭教材并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。引發(fā)學(xué)生思維的折射點，自然引
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