培養(yǎng)3—6歲幼兒耐挫能力策略的研究(存儲版)
【正文】 能夠前往 C. 不受影響，冬天更怕冷、夏天更怕熱：A. 是 B. 界于A、C之間 C. 否，孩子的反應(yīng)是：、哭喊，持續(xù)很長時間，但過一會就能平息下來，孩子的反應(yīng)是：A. 即便是有人陪同也十分害怕B. 不敢一個人呆著屋子里，有些害怕C. 做某事十分投入時，感一個人呆在屋里（如較強的聲音）時，孩子的反應(yīng)是：A. 緊張不安，較長時間難以平靜 B. 經(jīng)過安慰，恢復(fù)正常情緒C. 隨刺激的消失而恢復(fù)正常情緒 D. 習(xí)以為常，不受任何影響，孩子的反應(yīng)是：A. 大聲哭喊或留淚，放棄游戲 B. 郁悶地退出游戲C. 求助他人后繼續(xù)游戲 D. 自己處理后繼續(xù)游戲（如爭吵、打架、被嘲笑）后，孩子的反應(yīng)是：A. 較長時間內(nèi)情緒激動 B. 經(jīng)過勸說，恢復(fù)正常情緒C. 能隨沖突的消失而恢復(fù)正常情緒 D. 習(xí)以為常，不受任何影響（如美工活動、建構(gòu)游戲）失敗時，孩子的反應(yīng)是：A. 打掉，毀壞或拆散玩具，生悶氣或哭泣 B. 經(jīng)過安慰，繼續(xù)做下去C. 能平靜地對待，仍然堅持、家長的批評時，孩子的反應(yīng)是：A. 大聲哭鬧或是默默哭泣，如抵觸情緒很強或攻擊性很強，不能很快恢復(fù)常態(tài)B. 經(jīng)過安慰后能逐漸恢復(fù)常態(tài)C. 很快改正，恢復(fù)常態(tài)D. 習(xí)以為常，不受任何影響轉(zhuǎn)園或搬到新的地方居住，孩子的反應(yīng)是：A. 情緒激動，需要很長時間才能適應(yīng)新環(huán)境B. 最初有些不適應(yīng)，但過一段時間后能融入其中C. 能夠很快地適應(yīng)新環(huán)境1家中來了陌生人或是在室外碰見陌生人時，孩子的反應(yīng)是：A. 害怕，情緒有所變化B. 有些不適應(yīng)，但很快能平靜C. 高心看見陌生人，情緒不受影響1父母因故推遲到幼兒園接孩子時，他會發(fā)脾氣：A. 經(jīng)常 B. 有時 C. 很少 1想和別人一起玩或是借用他人的玩具而被拒絕時，孩子的反應(yīng)是：A. 大聲哭鬧或是默默哭泣，如抵觸情緒很強或攻擊性很強，不能很快恢復(fù)常態(tài)B. 經(jīng)勸說后能放棄D. 尋求和其他人玩1您的孩子提出買玩具或食品的要求被拒絕后，會哭鬧或拒絕回家：A. 經(jīng)常 B. 有時 C. 很少1您的孩子完成叫難的活動時，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是：A. 主動放棄或是拒絕參加 B. 嘗試幾次失敗后，放棄C. 失敗之后，求助他人 D. 失敗之后，仍然堅持1您的孩子總是喜歡做自己能勝任的、實習(xí)的事情，從不喜歡做那些曾失敗過或是自己覺得沒信心和能力完成的事情：A. 經(jīng)常 B. 有時 C. 很少1當(dāng)你對孩子提出新的、比原來更高的要求時，孩子的反應(yīng)是：A. 拒絕執(zhí)行 B. 嘗試失敗幾次失敗后，放棄C. 失敗之后，求助家長 D. 無論失敗與否，不放棄。更好的培養(yǎng)幼兒的耐挫能力，使兒童從小培養(yǎng)應(yīng)對挫折的意識，助于以后的健康成長，完善課題研究。其實，這種適應(yīng)能力只有在適度變化的逆境中才會變得更加強大 。所以，當(dāng)我們家長碰到困難和挫折時，一定要冷靜勇改，不能退縮，在日常生活的細(xì)節(jié)中，也可以培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，如，在家務(wù)勞動中，可讓孩子一起做；處理某些家庭問題時讓孩子一起討論，通過父母對待挫折的態(tài)度、反應(yīng)行為等對孩子進(jìn)行潛移默化的影響。七、構(gòu)建家園共育橋梁，轉(zhuǎn)變家長教育觀念家長是36歲學(xué)前兒童的重要他人，兒童對家長有依賴性、信任感、模仿欲。同時，幼兒都是喜歡模仿的，他們會以身邊的人物為對象，進(jìn)行模仿，在他們眼中，父母和老師都是非常高大，無所不能的，他們對待挫折的態(tài)度和行為會潛移默化地影
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