20xx人教版高中語文必修三第3課-第2課時ppt課件(存儲版)
【正文】 與敵人 (鯊魚 )的搏斗中 ， 他捍衛(wèi)了作為戰(zhàn)斗者的尊嚴 ， 一種寧死不屈的精神 。 他不屈服于命運 ， 表現(xiàn)出無與倫比的勇氣和力量 ， 是一個勝利的失敗者 ， 一個失敗的英雄 。 知識與力量仿佛汩汩涌出淌入 。 朱永新說： “ 一個人的閱讀史 ， 就是他的生命成長史 。 人們的精神家園 ， 比以往任何時候都需要守護 。 時代呼喚責任的擔當 ， 更呼喚精神的守望 。 他赤腳站在書桌前 ， 面對窗外的一片大海 ， 時而抬起左手理理頭發(fā) ， 時而抬起右手轉(zhuǎn)動鉛筆 ， 時而向身后扔出一團紙 。 海明威全身濕透 ， 氣喘吁吁地說： “ 噢 ， 我的朋友 ， 我差點因為一行字而失去一個朋友 。 他每天開始寫作時 ， 先把前一天寫的文章讀一遍 ， 寫到哪里就改到哪里 。 當時 ， 美聯(lián)社 、 《 紐約每日鏡報 》 、 《 紐約先驅(qū)論壇報 》 等世界各地的通訊社和報紙都紛紛報道了海明威的 “ 死訊 ” 。 但在他晚年拍下的照片中可以看到 ， 盡管胡須叢生 ， 他的嘴角仍漾出一絲微笑 。 3． 樂觀的海明威 海明威一生中 ， 曾經(jīng)經(jīng)歷過兩次飛機事故 ， 兩次事故他都幸存下來 ， 這不能不說是一個奇跡 。 他說 ， 他向畫家學到的東西跟向文學家學到的東西一樣多 。 海明威一口氣跑到車站 。 朋友只好繼續(xù)等 。 讓我們走進書店重新捧起厚厚的名著 、 走進靈魂的守望吧 。 而智能網(wǎng)絡閱讀的便捷也使人們的閱讀碎片化 ， 很少有人愿意抱著厚厚的晦澀的大部頭讀 。 而最可貴的是那癡迷的讀者 ， 那深夜走進書店的讀書人 。 他的生命價值在追捕大馬林魚和與鯊魚作斗爭的過程中充分體現(xiàn)了出來 。 觀點二： 桑地亞哥是一個勝利者 。 我的見解： 評價一個人的成功與失敗 ， 主要是看兩點：一是看結(jié)果 ， 他捍衛(wèi)了什么和失去了什么 。 這樣一個 “ 硬漢子 ” 形象 ， 正是典型的海明威式的小說人物 。 “ 大海 ”是環(huán)境力量的象征 ， “ 鯊魚 ” 是邪惡力量的象征 。 3． 桑地亞哥是海明威以細膩的現(xiàn)實主義筆調(diào)塑造的具有濃厚象征性的硬漢典型 ， 他是海明威筆下一系列硬漢形象的發(fā)展和升華 。 課 內(nèi) 動 腦 一 、 合作討論 1． 試用簡要的語言分條概括老人最后一次與鯊魚搏斗中的 “ 艱難 ” 體現(xiàn)在哪些方面 ？ 我的見解： ① 海風猛烈 ， 大海波濤洶涌； ② 老人身體狀況差； ③ 武器簡陋； ④ 鯊魚進攻 。 體無完膚：全身的皮膚沒有一塊好的 。 (2)在一段時間里 ， 多倫路一直被農(nóng)貿(mào)市場占據(jù)著 ， 兩旁的別墅和名人故居也被 ____在周邊居民的柴米油鹽里 。語 文 必修③ 這批化石雖然只有 8顆 ， 但為見證惠州 、 大亞灣地區(qū) 6500萬年以前地質(zhì)變化提供了重要物證 。 【 答案 】 二者都是形容詞 ， 但使用的對象不同 。 一個經(jīng)驗豐富的漁夫知道自己將面臨著嚴峻的處境 ， 這就為下文老人遭遇鯊魚 ， 憑借豐富經(jīng)驗和 “ 硬漢精神 ” 一次次擊退鯊魚的侵犯作了鋪墊 。 老人便是海明威塑造的這么一個硬漢子的形象 。 4． 請深入體會課文形象 ， 思考： “ 大海 ”“ 鯊魚 ” 象征了什么 ？ 我的見解： “ 大海 ”“ 鯊魚 ” 象征著與人類作對的自然的力量 。 大馬林魚雖然沒有保住 ， 但他卻捍衛(wèi)了 “ 人的靈魂的尊嚴 ”
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