貝利量表原理與應(yīng)用(存儲(chǔ)版)
【正文】 視聽(tīng)教材獎(jiǎng) 中國(guó) BSID修訂版的主要內(nèi)容與特點(diǎn) ? 修訂后的中國(guó) BSID量表建立了我國(guó)城市 0~30個(gè)月齡的嬰幼兒智力與運(yùn)動(dòng)發(fā)展測(cè)量評(píng)定的技術(shù)指標(biāo)與常模標(biāo)準(zhǔn)，包括智力發(fā)展量表（ 163條目）與運(yùn)動(dòng)發(fā)展量表（ 81個(gè)條目）兩個(gè)部分 ? 對(duì)于測(cè)量結(jié)果的主要指標(biāo) ──智力發(fā)展指數(shù)（ MDI） 與心理運(yùn)動(dòng)發(fā)展指數(shù)（ PDI） 建立了標(biāo)準(zhǔn)離差商數(shù)、發(fā)展等級(jí)（非常優(yōu)秀 ~發(fā)展遲滯 7個(gè)等級(jí)）和百分位常模及換算表，便于評(píng)定結(jié)果的數(shù)量化和作出準(zhǔn)確、合理的解釋 中國(guó) BSID修訂版的主要內(nèi)容與特點(diǎn) ? 修訂工作對(duì)原版美國(guó)貝利量表中不適合我國(guó)國(guó)情的少數(shù)項(xiàng)目作了適當(dāng)改進(jìn) ， 并對(duì)改進(jìn)后的工具與方法進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化 。 貝利量表的應(yīng)用價(jià)值 ? 具有廣泛的應(yīng)用前景： ? 在神經(jīng)系統(tǒng)損傷與發(fā)育障礙的早期診斷 ? 妊娠圍產(chǎn)期高危因素評(píng)估、研究 ? 優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的研究、評(píng)估與咨詢指導(dǎo) ? 婦幼保健和發(fā)育兒科學(xué)的臨床醫(yī)療與教學(xué) ? 嬰幼兒行為發(fā)展的跨文化研究與國(guó)際協(xié)作交流 BSID中國(guó)修訂版的應(yīng)用情況 ? 1. 優(yōu)生 、 優(yōu)育 、 優(yōu)教科研： ? 1） 我國(guó)第一例試管嬰兒的心理發(fā)育評(píng)估； ? 2） 宮內(nèi) HIV感染等二項(xiàng)國(guó)家 “ 八 ． 五 ” 攻關(guān)課題用作核心技術(shù)； ? 3） 血鉛水平對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展的影響 （ 國(guó)際協(xié)作 ） ； ? 4） 兒童人格健康發(fā)展與培養(yǎng) （ 全國(guó)協(xié)作 ） ； ? 5） “ 傻瓜村 ” 綜合治理 — 病因?qū)W調(diào)查 （ 國(guó)家殘聯(lián) ） ； ? 母孕期心理應(yīng)激對(duì)兒童心理發(fā)展影響的研究； BSID中國(guó)修訂版的應(yīng)用情況 ? 2． 臨床診斷與高危監(jiān)測(cè)： ? 1) 新生兒缺血缺氧腦病治療與隨訪； ? 2) 孕婦缺碘對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展的影響； ? 3) 腦癱兒的發(fā)育評(píng)定； ? 4） 無(wú)痛分娩兒的發(fā)育評(píng)定與隨訪； BSID中國(guó)修訂版的應(yīng)用情況 ? 3. 優(yōu)育 、 優(yōu)教咨詢與指導(dǎo)： ? 1) 預(yù)測(cè)影響嬰幼兒行為發(fā)育的家庭因素； ? 2) 家庭環(huán)境 、 嬰幼兒氣質(zhì)與智力 、 運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)系； ? 3) 胎教的心理發(fā)展效應(yīng)評(píng)定； ? 4） 健美兒童評(píng)比 ? 今后將得到更為廣泛的應(yīng)用 。 ? 1990年 6月衛(wèi)生部委托我單位舉辦全國(guó)首屆貝利量表培訓(xùn)班 ， 成立全國(guó)城市常模修訂科研協(xié)作組 。 行為記錄表 （ IBR： Infant Behavior Record） ? 在上述兩項(xiàng)測(cè)驗(yàn)完成后，由測(cè)試者根據(jù)嬰幼兒的行為表現(xiàn)，用 IBR進(jìn)行記錄、評(píng)價(jià)， ? 其臨床意義是結(jié)合智力和精神運(yùn)動(dòng)能力的測(cè)驗(yàn)，對(duì)嬰幼兒表現(xiàn)出的全部行為做出總體評(píng)價(jià)，獲得臨床的總體印象。 BSID研制背景 ? Nancy 近年完成了第二次修訂 。 ? 8歲后損傷： ? 語(yǔ)言中樞功能難以重建 ， 容易發(fā)生完全或不完全性失語(yǔ) 五、腦與行為的成熟與發(fā)展 ?（ 一 ） 初期行為與皮質(zhì)機(jī)能發(fā)展 ?1. 感知覺(jué)：感知覺(jué)活動(dòng)三個(gè)階段 ?1) 注意 、 運(yùn)動(dòng)和對(duì)比 ?2) 注意 、 熟悉有意義的事物 ?3) 搜尋新事物 ?聽(tīng)知覺(jué)：語(yǔ)音偏好 （ 10天 ） ?視知覺(jué) （ 2～ 3個(gè)月 ） ： ?圖象偏好： 人臉＞印刷品＞靶圖＞紅密點(diǎn)＞黃疏點(diǎn)＞白盤 ?事物偏好： 真人面孔＞三維面具＞線條畫 ?深度知覺(jué) (6～ 7個(gè)月 )：視崖 腦與行為的成熟與發(fā)展 ? 動(dòng)作與聯(lián)合： ? 眼肌控制 ──視覺(jué)追逐 ──頭頸控制 （ 條件性吸尋 ） ──選擇探究 ── ? 基本原理：眼動(dòng)中樞 ──額葉 ? 面孔識(shí)別 ──枕葉 +顳葉下部 ? 軀體運(yùn)動(dòng) ──額葉 ? 從一級(jí) （ 投射 ） 皮質(zhì) ──二級(jí) （ 投射 — 聯(lián)絡(luò)皮質(zhì) ） ──三 （ 聯(lián)絡(luò) ） 級(jí)皮質(zhì) ? 從第一機(jī)能區(qū) ──第二機(jī)能區(qū) ──第三機(jī)能區(qū) ? 意義：多樣性與環(huán)境選擇：生物 — 心理 — 社會(huì) 腦與行為的成熟與發(fā)展 ?1. 心理模式： ?Bluner:把直接經(jīng)驗(yàn)的世界 ， 轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)知或心理的世界模式 ， 有三種按順序發(fā)展的基本方式： ?（ 1） 動(dòng)作模式：嬰幼兒首先發(fā)展：世界 =直接體驗(yàn) ， 活動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)存于動(dòng)作模式中； ?（ 2） 形象模式：有關(guān)世界的知識(shí)以純感覺(jué)的表象形式儲(chǔ)存； ?（ 3） 符號(hào)模式：語(yǔ)言方式 ──詞 、 句用作代表事物的符號(hào) ， 是認(rèn)識(shí)發(fā)展的里程碑 ? 對(duì)語(yǔ)言的掌握和以符號(hào)方式進(jìn)行抽象思維 ， 擺脫了對(duì)當(dāng)前具體事物的直接感官依賴 。 一般由低頻向高頻過(guò)渡： δ波 ──θ波 ──α波 ? 年齡階段 腦電波特點(diǎn) ? 新生兒 δ波優(yōu)勢(shì) ， 不規(guī)則 、 不對(duì)稱 、 不成形 ? 5個(gè)月 枕部出現(xiàn) θ波 ? 1～ 3歲 δ波減少 ， θ波增多 ， 少量 α波 ? 4～ 7歲 θ波減少 ， α波增多 ? 8～ 12歲 θ波開(kāi)始從枕顳頂葉消失 ， α波占主導(dǎo) ? 13歲 基本達(dá)到成人水平 腦電活動(dòng)的變化 ?成熟的標(biāo)志： 大腦各區(qū) θ波基本消失 、 達(dá) α波優(yōu)勢(shì) 。 ?功能： 按 “ 非特異性 ” 神經(jīng)網(wǎng)形式構(gòu)成 ， 分階段逐步改變興奮水平 ， 調(diào)節(jié)整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)狀態(tài) （ 睡眠 、 覺(jué)醒 、 警覺(jué) 、 注意 、 興奮等 ） ； 第二基本機(jī)能聯(lián)合區(qū) ──信息接受與加工儲(chǔ)存 ?結(jié)構(gòu)： 后半腦區(qū) ， 視覺(jué) （ 枕葉 ） 、 聽(tīng)覺(jué) （ 顳葉 ） 、 軀體感覺(jué)與空間定向 （ 頂葉 ） 及相應(yīng)的皮層下組織；語(yǔ)言文字感受 。 （四） 皮亞杰 認(rèn)知發(fā)展理論 ? 1. 圖式建構(gòu) ─認(rèn)識(shí)發(fā)展的結(jié)構(gòu)方面 ， 指動(dòng)作結(jié)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1