四年級縮句、擴(kuò)句(存儲版)
【正文】 上掛冰條兒。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。 縮句 : 縮句練習(xí)： 的圖案。 。 5． 這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。簡單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上 漂亮的 樹枝 和 樹葉 .使它 枝繁葉茂 .更 生動 .更 漂亮 。 擴(kuò)句 縮句 不同點 相同點 把短句子寫 成長句子。 三 .“自我提問”法 :“誰” .“做什么”。 1高大的白楊樹挺立在茫茫的戈壁灘上。 3． 我在教師節(jié)前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。 縮句 : 縮句練習(xí)： 。 。 B:鯨不是魚類。 縮句 A:柳樹上掛滿了冰條兒。 B:海棠樹開花。 B:鸕鶿站在船舷上。 B:夏天，老人們愛釣魚。 縮句： A:燈照耀著建筑。 我們 在 學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程 中 ， 取得了成績。 縮句 : 小學(xué)里有以下幾種常見的 縮寫技巧 ： 三、“自我提問”法： “誰”、“做什么”。 小學(xué)里有以下幾種常見的 縮寫技巧 ： 二、借助“的、地、得”。 ? 主人歡迎客人。 老師批改作業(yè)。 擴(kuò)句要注意些什么？ 一 .不能改變原來句子的意思。 小鳥唱歌。 ? 母親注視護(hù)士。 擴(kuò)句 :我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空。 一輛黃色 的 汽車在寬闊 的 公路上飛馳。 擴(kuò)句：下課了，玲玲在操場上做操。 縮句 : 縮句就是 :把結(jié)構(gòu)比較 復(fù)雜的句子中的 修飾 、 限制 和 補充說明 的成分 去掉保留 主要成分 的意思。 句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng) 刪去。 縮句 : 小學(xué)里有以下幾種常見的 縮寫技巧 ： 四、留住句子中的“著、了、過”。 二、借助“的、地、得”。 分析：縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語。 原句是說“夏天”怎么樣，“老人們”愛好干什么，“愛好釣魚”不等于“釣魚”， A句把主語“夏天”改成了“老人
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