高三生物生命活動的調(diào)節(jié)(存儲版)
【正文】 奮時 ， 局部電流和神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向 （ 彎箭頭表示膜內(nèi) 、外局部電流的流動方向 ， 直箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向 ） ， 其中正確的是 （ ） 真題體驗 返回目錄 ［ 解析 ］ 該題考查了興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) ， 同時也體現(xiàn)了對圖文轉(zhuǎn)換能力的要求 。 例 7 （ 2020 如果第二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等 ， 下列四圖中能正確表示血清中抗體濃度變化的是（ ） 真題體驗 返回目錄 ［ 解析 ］ 此題考查免疫的相關(guān)知識 。全國 Ⅱ ） 人被生銹的鐵釘扎破腳后 ， 應(yīng)該盡快注射破傷風(fēng)抗毒素 ， 其原因是破傷風(fēng)抗毒素能夠 （ ） ［ 答案 ］ A 真題體驗 返回目錄 ［ 解析 ］ 破傷風(fēng)是由感染破傷風(fēng)桿菌所引起的一種急性疾病 ，這種細菌廣泛存在于泥土和人畜糞便中 ， 它可通過破損的皮膚和黏膜 （ 如傷口 、 骨折 、 燒傷 ， 甚至木刺或銹針刺傷 ） 而侵入人體 ， 并在傷口深部缺氧環(huán)境中生長繁殖 ， 產(chǎn)生大量破傷風(fēng)桿菌毒素 ， 作用于神經(jīng)系統(tǒng) ， 引起全身特異性感染 。 警察問： “ 你在干什么 ？ 河里是什么東西 ？ ” 小偷說： “ 那是一只小雞 ， 小雞在游泳 ，而我在這里幫它看衣服 …… ” 。 同時 ， 對獲取信息的能力也提出了要求 ， 要會鑒別 、 選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息 ， 并能運用這些信息 ， 結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題 。 ［ 答案 ］ A 真題體驗 返回目錄 例 8 （ 2020 體液免疫：指 B細胞在 T細胞輔助下 ， 接受抗原刺激后形成效應(yīng) B細胞和記憶細胞 ， 效應(yīng) B細胞產(chǎn)生的具有專一性的抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合后完成的免疫反應(yīng) 。 實驗的步驟是：給對照組注射一定量的生理鹽水 ， 給實驗組注射等量的用生理鹽水溶解的胰島素溶液 ，一段時間后觀察兩組小鼠的癥狀表現(xiàn) ， 可見對照組小鼠正常 ， 而實驗組小鼠出現(xiàn)血糖降低的癥狀 ， 再給實驗組小鼠注射一定濃度的葡萄糖溶液 ， 可見實驗鼠的癥狀得以緩解 。 脫落酸在衰老的葉片組織 、 成熟的果實 、 種子及莖 、 根部等許多部位形成 。 水平放置在地面的植株 ， 生長素受重力的影響而分布不均 ， 近地面的一 真題體驗 返回目錄 側(cè)生長素分布多 ， 遠離地面的一側(cè)生長素分布少 。 當(dāng)皮層中央前回底部之前 （ S區(qū) ） 受到損傷時 ， 病人能夠看懂文字和聽懂別人的談話 ， 要點剖析 返回目錄 要點剖析返回目錄但卻不會講話 ， 也就是不能用詞語表達自己的思想 （ 能看 、 能聽 、不會說 ） ， 稱運動性失語癥；當(dāng)皮層顳上回后部 （ H區(qū) ） 受到損傷時 ， 病人會講話會書寫 ， 也能看懂文字 ， 但卻聽不懂別人的談話（ 能看 、 能寫 、 不會聽 ） ， 叫聽覺性失語癥 。 通常由 5個基本部分組成 ，即感受器 、 傳入神經(jīng) 、 神經(jīng)中樞 、 傳出神經(jīng)和效應(yīng)器 。 肝糖原可以再轉(zhuǎn)化成血糖 ，但肌糖原不可以轉(zhuǎn)化成血糖 ， 而直接被肌細胞氧化分解提供能量；③ 血糖可以轉(zhuǎn)化成蛋白質(zhì)和脂肪 ， 血糖轉(zhuǎn)化成蛋白質(zhì)必須要有 N源 ，即必須要有氨基 ， 利用糖代謝中的中間產(chǎn)物通過轉(zhuǎn)氨基作用合成新的氨基酸 （ 非必需氨基酸 ） 。 ⑤ 孕激素：促進子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長發(fā)育 ， 為受精卵著床和泌乳準備條件 。 （ 5） 協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用 ， 從而達到增強效應(yīng)的結(jié)果 。 要點剖析 返回目錄 植物生長素縱向運輸?shù)牟课皇乔o韌皮部中的篩管 ， 如果將韌皮部切斷 、 蒸汽殺死或麻醉等 ， 均可阻斷生長素的運輸 。 返回目錄 主干線索 赤霉素 、 細胞分裂素 、 脫落酸和乙烯的生理功能見表： 激素類型 赤霉素 細胞分裂素 脫落酸 乙烯 合成部位 幼芽 、 幼根和未成熟的種子等幼嫩組織 正在進行細胞分裂的幼
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