雷雨-教案教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。對(duì)一個(gè)確認(rèn)為已“死”了三十年的人依然念念不忘，這不是一個(gè)純粹虛情假意的人能做到的。周樸園的性格特點(diǎn)其實(shí)不太好把握，因?yàn)樗且粋€(gè)性格矛盾的人。 （5）品讀魯侍萍與周萍母子相見(jiàn)的段落，思考侍萍因何欲言又止？ 明確：在周萍打了魯大海兩個(gè)嘴巴后，魯侍萍對(duì)周萍說(shuō)：“你是萍……憑憑什么打我的兒子？”這斷斷續(xù)續(xù)的一句話(huà)，道出了人物復(fù)雜的心理變化過(guò)程：魯侍萍迫切想見(jiàn)到自己闊別三十年的兒子，卻沒(méi)想到竟看到了如此令人痛心的場(chǎng)面。他忠心耿耿地為工人弟兄爭(zhēng)取權(quán)利，同資本家展開(kāi)針?shù)h 相對(duì)的斗爭(zhēng)。 （一）人物語(yǔ)言的三個(gè)特點(diǎn)： 第一、高度個(gè)性化所謂人物語(yǔ)言個(gè)性化，就是什么樣的人說(shuō)什么樣的話(huà)；語(yǔ)言成為人物個(gè)性、性格、心理的聲音外化。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)。 第二、豐富的潛臺(tái)詞潛臺(tái)詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。 周樸園（抬起頭來(lái)）你姓什么？（言外之意就是：你怎么知道得這么多？） 魯侍萍我姓魯，老爺。④那次她母子被人救起了。 繁漪（冷笑）小心，小心！你不要把一個(gè)女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出來(lái)的。）（強(qiáng)烈的暗示；不問(wèn)也行） 周樸園哦，很遠(yuǎn)了，提起來(lái)大家都忘了。（直接推動(dòng)；多么重要的襯衫！） 可以想見(jiàn)，如果沒(méi)有接下去的魯侍萍開(kāi)窗戶(hù)的動(dòng)作，如果沒(méi)有她精確的說(shuō)出襯衫的件數(shù)和繡有“梅”字的襯衫，試問(wèn)情節(jié)如何發(fā)展下去？周樸園的語(yǔ)言，就是典型的動(dòng)作語(yǔ)言。 人物動(dòng)作： (魯侍萍)有關(guān)窗的習(xí)慣，“自然地走到窗前，關(guān)上窗戶(hù)，慢慢地走向中門(mén)”。對(duì)周樸園這個(gè)人物，我們?cè)诜治觥⒗斫獾倪^(guò)程中，應(yīng)看到其悲劇的一面，應(yīng)看到其性格的復(fù)雜性。 二、課堂小結(jié) 魯迅先生說(shuō)：“悲劇是把人生有價(jià)值的毀滅給人看。這舊家俱、這照片，在劇情發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵處都發(fā)揮了作用。最典型的例子要數(shù)下面兩個(gè)： 魯侍萍哦，老爺沒(méi)有事了？(暗示) 周樸園（指窗）窗戶(hù)誰(shuí)叫打開(kāi)的？(直接推動(dòng)；節(jié)外生枝？) 魯侍萍老爺，沒(méi)有事了？（望著樸園，淚要涌出。這種語(yǔ)言，有時(shí)是不經(jīng)意，不露痕跡的，有時(shí)卻是經(jīng)意的；但目的只有一個(gè)，那就是讓情節(jié)發(fā)展下去。 第三、富于動(dòng)作性戲劇語(yǔ)言的動(dòng)作性（或稱(chēng)動(dòng)作語(yǔ)言、情節(jié)語(yǔ)言），是指人物的語(yǔ)言流向（人物語(yǔ)言間的交流和交鋒）起著推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。②根本就無(wú)所謂什么親戚。 周樸園（汗涔涔地）哦。 魯大海的語(yǔ)言是他倔強(qiáng)、魯莽、幼稚的個(gè)性的寫(xiě)照： 魯大?？墒悄銈兺耆e(cuò)了。 魯侍萍我希望這一生不要再見(jiàn)你。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、結(jié)合課文語(yǔ)句，分析戲劇語(yǔ)言。 對(duì)魯侍萍始亂終棄，大年三十從家中趕走→冷酷、殘忍、自私 故意淹死二千多小工，發(fā)昧心才→殘忍、奸詐 對(duì)魯侍萍由“愛(ài)”到“趕”到“懷念”到“兇狠”→虛偽、冷酷、自私 ★侍萍：是一個(gè)受侮辱，被損害的女子，是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的形象，正直、善良、剛毅、倔強(qiáng)。由此可看出，周樸園對(duì)待魯大海的態(tài)度完全是一個(gè)陰險(xiǎn)的資本家欺壓工人的態(tài)度。 （解說(shuō)：此題的解釋僅供參考。一個(gè)二十幾歲的青年，對(duì)年輕美貌、溫柔善良的侍女產(chǎn)生戀情，大約是一件比較自然的事情。他此時(shí)的心情應(yīng)該是復(fù)雜的。但恩格斯說(shuō)過(guò)：“婚姻都是由雙方的階級(jí)地位來(lái)決定的。 。 學(xué)生思考后明確： 第一場(chǎng)戲：寫(xiě)三十多年后周樸園與魯侍萍再次相見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一番矛盾沖突，周萍、四鳳知道了他們之間原來(lái)是同母兄妹，于是四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳也送了命，周萍也開(kāi)槍自殺……這個(gè)罪惡的大家庭終于崩潰了。解放前，曹禺和老舍赴美講學(xué)，1949年，他們應(yīng)召回國(guó)。（戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺(tái)表演、二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動(dòng)的人物對(duì)話(huà)。 課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí) ［教學(xué)要點(diǎn)］ 。 、魯侍萍的個(gè)性特點(diǎn)。 “舞臺(tái)說(shuō)明”
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