部編版三年級語文下冊燕子優(yōu)秀教案(存儲版)
【正文】 等詞語突出了燕子飛行時(shí)輕快的特點(diǎn)。） （2）引導(dǎo)學(xué)生討論落、痕等幾個(gè)詞的用法。） 1．這篇看圖學(xué)文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最后寫到燕子停歇時(shí)的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達(dá)了作者歡快的心情?！? 【板書設(shè)計(jì)】 2燕子 外形：羽毛翅膀尾巴（靜） 趕來：細(xì)雨微風(fēng)柳絲青草綠葉鮮花－春光（靜） 趕來加入平添－生趣（動(dòng)） 飛行：斜橫掠嘰沾蕩漾－輕快（動(dòng)） 停歇：落痕停（靜） 【課后反思】 成功之處： ，感悟朗讀。 備課素材 【教材分析】 本文是部編版小學(xué)語文三年級下冊第一單元的第二篇課文。他在1921年寫的《文學(xué)的統(tǒng)一觀》，是我國最早從理論上提倡比較文學(xué)研究的一篇論文。 解放后，鄭振鐸歷任全國政協(xié)委員、中國科學(xué)院文學(xué)研究所所長、文化部副部長等職。sim。燕是典型的遷徙鳥。 《燕》作者：李中 ，蘭浦雙鴛肯獨(dú)飛。agrave。uuml。 伶掠沾幅 玲驚鉆福 閱讀能力大提升 三、重點(diǎn)段落品析 一身（）的羽毛，一雙（）的尾巴，一對（）的翅膀，湊成了那樣（）的小燕子。egrave。它寧靜大氣，不妖不艷，吐著淡淡的清香。潔白的六片花瓣前后兩層圍著金黃色的花蕊，像一群群芭蕾少女在翩翩起舞。uuml。igrave。egrave。 《雙燕》作者：杜甫 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、給下列漢字選擇正確的讀音，用標(biāo)出。 《村舍燕》杜牧 ，銜得營巢太忙。家燕在農(nóng)家屋檐下營巢。在樹洞或縫中營巢，或在沙岸上鉆穴，或在城鄉(xiāng)把泥黏在樓道、房頂、屋檐等的墻上或突出部上為巢。40年代主編的《中國歷史參考圖譜》《玄覽堂叢書》《明季史料叢書》《中國古明器陶俑圖錄》等都是對我國文化領(lǐng)域的巨大貢獻(xiàn)。1920年11月，和茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，并主編文學(xué)研究會(huì)的機(jī)關(guān)刊物《文學(xué)周刊》。長此以往來培養(yǎng)孩子們對不熟悉的知識的查找習(xí)慣?！? 【設(shè)計(jì)意圖：通過對比句子，體會(huì)使用修飾語的好處。 三、指導(dǎo)背誦，寫作訓(xùn)練。 4．看圖學(xué)習(xí)第四段。 3．看圖學(xué)習(xí)第三段。 對比一下，哪句寫得好，好在哪里？ （啟發(fā)學(xué)生通過閱讀課文中的這些生動(dòng)形象的語句，體會(huì)春天萬物生長、百花爭艷的生趣。板書：羽毛、尾巴、翅膀。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對燕子的外形和飛行、停歇時(shí)姿態(tài)的描述，學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)的方法。 ，抓住燕子的特點(diǎn)展開想象，感受春色之美。板書：外形、趕來、飛行、停歇。 ，鞏固生字、新詞的認(rèn)識。 你是如何識記這些字的？ （1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：拂聚湊纖攏沾倦痕 （2）熟字比較。 學(xué)生按照要求朗讀課文。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。體會(huì)燕子的可愛、活潑和我對燕子的喜愛之情。 、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生進(jìn)一步了解春天的特征，了解燕子的特點(diǎn)。 、流利地朗讀課文，初步認(rèn)識燕子，了解春天的特征。 ：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教
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