高中生的年齡特點及相應對策——家長值得一看(存儲版)
【正文】 來等。具體表現為：很多學生想戀 愛，但是沒有找對象，或者是單相思；有的學生不想戀愛，但是卻有很多異性喜歡；也有不少已經墮入愛河的。2．擇友有較高原則性由于自我意識的發(fā)展，高二學生在選擇朋友時的盲目性逐漸減少，不再為了需求歸屬感而刻意交朋友，他們更愿意與那些和自己性格相近，有共同愛好的人建立深層次的友誼，分享心中的秘密，友誼的建立逐漸由泛化向固定化、深層次發(fā)展。 恰當選擇——對于高三的學生來說，選擇課外輔導是必不可少的，老師的引導和點撥可以讓你進步得更快，但是課外輔導的形式很多，如：在線課程、班級輔導、串講課程、一對一輔導等，根據自身情況選擇合適得學習模式，才能用時最短、效果最好。針對學生月考過程中出現的問題，夯實基礎，查漏補缺，點播方法，提升能力，有針對性地解決學生經常才出的錯誤。思維活躍，經常提出問題，能獨立地判斷是非善惡，不輕信別人的結論，愛評論和爭論，希望獨立地解決問題，但往往會以點概面，比較偏激。 動機層次提高，對社會各方面的關心程度增強，有一定的評價能力并逐漸轉化為決定自己的行為的動機，體現了各自的價值取向。如處理不好，影響學習和個性發(fā)展。 對異性性關注上升，在公開場合轉向文飾、內隱，但又有顯示欲，希望引起異性好感。 興趣范圍進一步擴大，并具有一定的穩(wěn)定性，性格特征趨向穩(wěn)定、成熟，外顯與內向類型明顯。觀察具有一定的目的性、系統性、全面性，但欠精確。 心理攻略三個階段：高三學生的心理可劃分為三個時期：制造心理壓力期（8月——12月）緩解心理壓力期（12月——4月）激勵沖刺期（4月——6月）在不同的時期應該有不同的調節(jié)對策。對目標學校的情況初步了解（包括歷年招生情況對比，有無加分限制）。 攀比心理。另一方面，高二的學生熟悉環(huán)境，熟悉了老師和同學，又還不用高考；同時，他們所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關心。這正是當今學生個體主動意識增強的具體體現。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心，自卑甚至害怕等心態(tài)已漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。偏科現象嚴重。這些特點常阻礙著父母與子女的相互了解。 分享：高一最重要的事情1. 重視高一、成就高考——高一是整個高中階段的開始，抓住高一，讓自己一開始就能占據領先位置，對學生高中階段的發(fā)展至關重要，多年的高考經驗顯示：對高一的重視程度和3年后的高考成績成正比關系，要想在高考中取得好成績，一定要從高一抓起！2. 提前動手，從容應對——剛剛經歷了中考，很多學生沉浸在緊張后的輕松李，但是學習確如逆水行舟，不進則退，稍一放松，可能就會給自己的
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