課程思政教學(xué)改革建設(shè)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 龍?zhí)栞d人潛水器首席裝配鉗工技師，顧秋亮。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通國引入的思政育人元素，能夠培育與提升愛國主義教育、理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、工匠精神和中國精神等）。過程與方法：通過練習(xí)、圖紙的標(biāo)注，掌握幾何量公差的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用能力以及本專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。法國查爾斯雷諾把載人升空的氣球繩索尺寸由425種，按幾何公比遞增原則，規(guī)格減少到17種 “道德經(jīng)”中經(jīng)典名句“治人、事天、莫若薔……”，意思是把復(fù)雜的事做到簡單，化繁為簡，事半功倍。（7）利用好第二課堂進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培育和課程育人鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)科技館，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科技、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。案例做主線，把知識(shí)點(diǎn)有效串聯(lián)，構(gòu)成知識(shí)體系。通過實(shí)例和事例，培育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到第三層次目標(biāo)。第二個(gè)層次 具備本專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。，表達(dá)簡潔、明確、嚴(yán)謹(jǐn)。選擇北京理工大學(xué)出版社的教材，針對(duì)實(shí)施高?！百|(zhì)量工程”的教材，基于該教材以更好地為教改和人才培養(yǎng)、課程建設(shè)服務(wù)。學(xué)生沒學(xué)習(xí)就沒有教育。使學(xué)生擁有初步的工程應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和工程實(shí)踐能力。 課程中融入了 6個(gè) 思政事例。組裝做到精密度達(dá)絲級(jí)。借助于教案中的活動(dòng)主題、活動(dòng)任務(wù)、列舉的案例等來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。為基礎(chǔ)課、實(shí)踐課和專業(yè)課架構(gòu)起橋梁。 標(biāo)準(zhǔn)化與優(yōu)先數(shù)系引入。融合創(chuàng)新的教學(xué)模式尚未成為主流，還沒有實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)條件下學(xué)習(xí)方式變革、教學(xué)方式變革和評(píng)價(jià)方式變革。理論課程改革思路 引入案例通過UG軟件提供三維模型裝配和動(dòng)畫作為案例素材。將課程教學(xué)目標(biāo)的教育性、知識(shí)性、技能性相互交融，突出體現(xiàn)引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，達(dá)到第二層次教學(xué)目標(biāo)。為基礎(chǔ)課、實(shí)踐課和專業(yè)課架構(gòu)起橋梁?？崭癫粔驎r(shí)，可自行加頁。（2）修訂教學(xué)大綱根據(jù)課程具有很強(qiáng)的應(yīng)用性特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)
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