【正文】 A、20分鐘；B、30分鐘；C、40分鐘；D、25分鐘。6人腦反映客觀現(xiàn)實的最簡單的心理過程是（ C ）。6當幾種刺激物同時作用于同一感受器時產(chǎn)生的對比現(xiàn)象叫（ B ）。7對客觀事物不正確的知覺被稱為（ B ）。這種知覺的持性被稱之為（ C ）。7記憶過程包括以下幾個基本環(huán)節(jié)（ D ）。8以概念、判斷、推理等為形式，對事物關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶，叫做（ A ）。A、無意回憶；B、無意識記；C、追憶；D、遺忘。A、前攝抑制和倒攝抑制；B、前攝抑制；C、倒攝抑制的干擾抑制；D、倒攝抑制。A、識記后不會遺忘；B、遺忘是逐漸產(chǎn)生的；C、遺忘是先快后慢的；D、遺忘是先慢后快的9人腦對客觀事物的概括的間接的反映過程叫（ D ）。100、在抽象思維中起特別重要作用的是（ B ）。10在人腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，并在此基礎上產(chǎn)生新穎的、獨特的而又有價值的思維成果。A、靈敏性；B、變通性；C、獨特性；D、流暢性。A、表象；B、感知；C、記憶；D、想象。A、思維敏捷性；B、再造想象；C、幻想；D、靈感。A、幻想；B、表象；C、夢；D、空想。12有預定目的，在必要時還需作一定意志努力的注意是（ B ）。12注意的范圍是指（ A ）。13“入芝蘭之室，久而不聞其香”，這是感覺的（ B. 注意分散 B. 有意想象 A. C. A ）。 14學生只根據(jù)教師對“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中也會浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是（　　　B　）。B、第二信號系統(tǒng) A、行為主義學派 B、格式塔學派C、精神分析學派 D、人本主義學派14夢是一種 B、無意想象 ）思維。D、直覺14進入到瞬時記憶階段的信息，如果受到 (D、思維感時花濺淚，恨別鳥驚心，表明情緒、情感具有( B D 感覺情緒和情感過程是伴隨人的（ A ）產(chǎn)生的，它們是主體與客體之間的反映。C、需要對情感 D、情感1情緒和情感是（D ）。C、生理性需要 C、情緒 B、理智感 A、情緒 A、動機 A、激情 A、激情 A、心境 D、意義2道德，理智感和美感是人們在社會生活條件下對（ A ）的反映，并且還調(diào)節(jié)著人的社會性行為。D、自制力對于缺乏毅力的學生，應特別注意培養(yǎng)他的（ B ）。B、雙避式?jīng)_突 C、趨避式?jīng)_突 D、性格提出需要層次理論的心理學家是( A )。B、由低層向高層不斷發(fā)展 C、由高層向低層 D、以上都不是“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（B ）做了最好的詮釋。D、性格1人類主要的社會性動機是（ B ） 　B、需要 B、操作能力 D、模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力通常把IQ超過（ C ）的兒童稱為智力超常兒童。D、150人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（ C ）。)A、學校教育對智力的影響 D、家庭環(huán)境對智力的影響毛澤東曾評價葉劍英“諸葛一生唯謹慎，呂端大事不糊涂”，這是對葉劍英（ B ）的評價。D、達斯和納格利里在測驗時，如果一個11歲的兒童通過11歲組的全部項目，還通過12歲組 D、12歲下列選項哪種是特殊能力？（ B A、塞斯頓 D、費儂1與一個人知識經(jīng)驗的積累有關(guān)的能力, 它決定于后天的學習, 與社會文化有密切關(guān)系的能力是( A )。D、認知能力1離差智商的計算公式是（Ａ）。A、家庭結(jié)構(gòu) D、父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度一個人經(jīng)常表現(xiàn)出來的堅定、勇敢、頑強的特點，屬于性格上的（ B ）特征。B、能力 D、膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型在社會上評價是( D )。B、抑制過程 C、興奮與抑制過程 D、弱受先天因素影響最大的是（C）。D、抑郁制。D、抑郁型與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型中的強、平衡、靈活型相對應的氣質(zhì)類型是（ B）。A、不可遏制型 A、強、平衡、靈活 D、興奮與誘導過程與高級神經(jīng)活動類型抑制型相對應的氣質(zhì)類型是( D )。A、性格的態(tài)度特征 D、智力低常的占多數(shù)性格屬于下列那種心理現(xiàn)象？（ D ）A、認識過程 C、流體能力 ）。A、能力、才能和天才 A、個性傾向性 D、間接興趣1為實現(xiàn)一定目的而行動的原因是（ A ） ）。B、回避失敗的傾向 C、回避困難的傾向 D、雙趨式?jīng)_突個性是指一個人的( B )。A、應激 A、動機斗爭 C、激情 A、思維力 A、恐懼 A、道德感 B、需要 1一個人對客觀事物所持的態(tài)度的體驗叫（ C ）。)A. D、熱情（ D ）是情緒的基本形式。態(tài)度 C、習慣 14對于同一事物，往往“仁者見仁，智者見智”，這是由于人的知覺具有（ D. 先慢后快13（ C )。A. 提出問題 D. 創(chuàng)造想象13“一葉知秋”屬于知覺的（ 　 13注意的轉(zhuǎn)移與神經(jīng)過程的（A）有關(guān)。12間接興趣是引起（ C ）的原因。12有自覺的目的，但不需要意志努力的注意是（ A ）。A、創(chuàng)造想象；B、理想；C、幻想；D、空想。A、創(chuàng)造想象；B、再造想象；C、表象；D、想象。A、表象；B、想象；C、心象化；D、意象。A、直覺；B、感覺；C、知覺；D、靈感。10在解決問題的過程中，那些對解決問題起了啟發(fā)作用的事物稱之為（ A ）。9憑借頭腦中已有的形象或表象解決問題的思維過程叫做（ A ）。A、過度學習；B、無倒攝抑制的影響；C、記憶的恢復現(xiàn)象；D、無前攝抑制的影響。A、倒攝抑制；B、前攝抑制；C、干擾；D、抑制。8當回憶發(fā)生困難，需要積極思維和做出一定的意志努力，這種回憶叫做（ A ）A、有意回憶；B、追憶；C、有意識記；D、理解識憶。8以感知過去的事物在頭腦中再現(xiàn)的具體形象為內(nèi)容的記憶叫做（ B ）。7人腦中對過去經(jīng)驗的反映叫做（ D ）。A、知覺的恒常性；B、知覺的理解性；C、大小知覺恒常性；D、距離知覺恒常性。7人腦對客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映叫做（ D ）。6同一分析器接受不同的刺激作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做（ A ）。6人腦對直接作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映叫做（ B ）。A、1天內(nèi)就會遺忘60%以上；B、第2天才開始遺忘；C、第3天才開始遺忘；D、從第1天開始，按每天遺忘20%的進程發(fā)展。1. 絕對感受性與絕對感覺閾限在數(shù)量上成（ B ）關(guān)系。A、前攝抑制和倒攝抑制；B、前攝抑制；C、倒攝抑制的干擾抑制；D、倒攝抑制。A、形象思維；B、運動思維；C、邏輯思維；D、動作思維。，在隨后解決類似特點的問題時，會不自覺地繼續(xù)沿用這種思路。44. 能夠引起感覺的某種刺激的最小刺激量叫做（ A ）。40. 絕對感受性與絕對感覺閾限在數(shù)量上成（ B ）關(guān)系。A、正比；B、反比；C、正相關(guān)；D、負相關(guān)。A、暫時性遺忘B、遺忘C、永久性遺忘D、部分遺忘2先學習的材料對識記和回憶后學習的確良材料的干擾作用叫做（ B ）。A、再認和回憶B、保持和遺忘C、識憶、保持和遺忘D、識記、保持、再認或回憶根據(jù)記憶過程中信息的編碼方式和儲存時間的長短，可以把記憶先后分為三個階段（ A ）。但是由于知識經(jīng)驗參與，人仍然對不同距離的物體的大小知覺保持相對穩(wěn)定不變，這種知覺特征稱之為（ A ）。A A、對比 A、反映B、感覺C、知覺D、直覺人腦反映客觀現(xiàn)實的最簡單的心理過程是( C）。氣質(zhì)可使同一性格者有不同的表現(xiàn)、氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展的速度、性格可制約氣質(zhì)的表現(xiàn)并改造氣質(zhì)。 能力是掌握知識與技能的必要條件。2影響個人挫折耐受力的因素有哪些？如何對待挫折人對挫折的耐受力受生理條件、過去挫折的經(jīng)驗以及個人對挫折的主觀認識的影響以積極的態(tài)度對待挫折、樹立正確的人生觀和世界觀、積極參加社會實踐、以積極的歸因代替消極的歸因、學會使用應付挫折引起的消極情緒的方法。 有適合于自己的特點的記憶方法。如果同時進行的幾種活動有幾種是達到自動化的，則能進行“一心二用”，反之，則不行。普通心理學簡答題答案人的心理現(xiàn)象主要包括哪些方面？主要包括心理過程和個性心理。1引起無意注意的條件有哪些？刺激物本身的特點：刺激物的強度、刺激物的對比關(guān)系、刺激物的活動與變化和刺激物的新異性；人的主觀狀態(tài)：需要和直接興趣、情緒和精神狀態(tài)1怎樣引起和保持有意注意？加深對活動目的任務的理解、合理地組織活動、激發(fā)間接興趣和培養(yǎng)學生抗干擾與分心的意志力