【正文】 導(dǎo)開展，校團委和學(xué)生會負責(zé)具體安排實施，學(xué)生活動一般以班級或團支部為單位。凡在考評中不合格均要求重修或補修，由班主任或指導(dǎo)老師監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校特別倡導(dǎo)“孩子應(yīng)該到父母單位體驗生活”類社會實踐活動。學(xué)校在組織社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動前，要有完整的活動方案，并將活動方案告知家長，征求家長意見，家長可結(jié)合子女的身體情況給學(xué)校以特別提示，以便在學(xué)生因特殊原因不能參加某種形式的社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動的情況下，校方可提供其它更合適的活動供學(xué)生選擇。該方案包括學(xué)科（課程 ）課程性質(zhì)和學(xué)分分配情況，開設(shè)順序，本學(xué)科教師開課能力。學(xué)生參照學(xué)校每學(xué)期末公布的下學(xué)期預(yù)排課程總表，在所選課程的聽課時間互不沖突的前提下進行選課，同時填寫《學(xué)生選課單》，交本班班主任匯總。未獲準(zhǔn)免聽者，應(yīng)按校規(guī)隨堂聽課。（3）學(xué)生每學(xué)期根據(jù)《選課說明書》自愿選擇相應(yīng)類別校本課程及數(shù)量，并填報意向申請表。學(xué)校每學(xué)期組織開展一至二次有一定規(guī)模的校本課程公開活動，每位老師在一學(xué)期中至少上一節(jié)校本課程觀摩研討課。實驗室要結(jié)合學(xué)校實際情況，發(fā)揮自身的特色，積極進行新實驗、新方法、新器材的研究使用。（2）各學(xué)科實驗室的日常事務(wù)管理由各學(xué)科教研組組織。要根據(jù)儀器不同結(jié)構(gòu)、性能、特點，做好防塵、防潮、防壓、防震、防碰、防變質(zhì)、防蛀、防腐、防爆、防磁、防光等工作。教務(wù)處將具體課表，下發(fā)到實驗室，并在各實驗室粘貼該教室的具體課表。與教務(wù)處和教研組配合制定實驗教學(xué)計劃和實驗室工作計劃。定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和上級有關(guān)部門匯報工作。功能教室的課程由教務(wù)處統(tǒng)籌安排。功能教室開放期間，必須有相應(yīng)的教師在場進行指導(dǎo)和管理。中心要對各種資源進行分類保存，并通過校園網(wǎng)或紙質(zhì)媒介定期向全校教師發(fā)布最新的資源目錄或索引。信息中心的教師或?qū)Ｂ毠ぷ魅藛T要不斷進行業(yè)務(wù)進修，提高專業(yè)技術(shù)水平、教學(xué)能力和管理能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視圖書館工作隊伍的建設(shè)，關(guān)心圖書館工作人員的工作和生活，合理規(guī)定工作量標(biāo)準(zhǔn)，在工資待遇、職務(wù)評定等方面與教學(xué)人員一視同仁。（三）圖書館工作人員職責(zé)圖書館工作人員應(yīng)熱愛本職工作，熟悉本館采用的圖書分類法（《中國圖書分類法》），要不斷提高和完善自身的業(yè)務(wù)能力。場館及其設(shè)施的建設(shè)要按國家課程標(biāo)準(zhǔn)和省市的達標(biāo)要求執(zhí)行。節(jié)假日期間，高損耗的場館一般不開放，其它場館正常向全體學(xué)生開放。對于這部分的資源管理，要遵循“實效、經(jīng)濟、共享、有針對性”的原則。體育教研組要利用好各場館，經(jīng)常組織、指導(dǎo)和支持學(xué)生團體組織各種體育活動，活躍校園氣氛，提高學(xué)生身體素質(zhì)。鼓勵圖書館工作人員面向?qū)W生開設(shè)讀書會、書評、圖書與情報收集、圖書分類法等有特色的校本課程。定期面向全校師生發(fā)布新書推薦和讀書評論，努力營造全校熱愛讀書的良好氛圍。圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)參照《福建省中學(xué)示范圖書館評估標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。（四）信息中心教師的職責(zé)信息中心教師或?qū)Ｂ毠ぷ魅藛T要熱愛本職工作，能熟練地掌握相應(yīng)崗位的技術(shù)要求，能為突發(fā)的設(shè)備故障提供有效的應(yīng)急處理措施。（三）信息中心的主要任務(wù)信息中心負責(zé)五個功能室（計算機/網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、語音室、電子閱覽室、教師電子備課室）、三個系統(tǒng)（校園計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園無線聽音系統(tǒng)校園廣播系統(tǒng)、多媒體交互式電視教學(xué)系統(tǒng)）的建設(shè)、管理和維護。（五）功能教室的使用和開放功能教室的要根據(jù)學(xué)期（學(xué)段）的課程安排，制定開放計劃，為學(xué)生的課外活動提供支持。（三）功能教室的管理體制功能教室的相關(guān)教研組根據(jù)新課程相關(guān)模塊教學(xué)的需要和校本課程開發(fā)的需要，提出功能教室的設(shè)備配置方案，上報校務(wù)會議審議。經(jīng)常保持室內(nèi)外的整潔，使儀器設(shè)備處于完好待用狀態(tài)。從事實驗室工作的教師、實驗技術(shù)人員、管理人員和技術(shù)工人要有明確的職責(zé)分工，各司其職，團結(jié)協(xié)作，積極完成各項任務(wù)。并將計劃上交教務(wù)處，以便教務(wù)處進行排課。并要定期進行對賬，做到“物物有賬，帳物相符，賬賬相符”。（三）實驗室管理體制 實驗室管理實行分層責(zé)任制管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心實驗教師（實驗員）的工作和生活，合理規(guī)定實驗教師（實驗員）的工作量標(biāo)準(zhǔn)，制定勞動保護用品和營養(yǎng)費的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，并督促執(zhí)行，在工資待遇、職務(wù)評定等方面與其他學(xué)科教師一視同仁。每位參與校本課程研究的教師一學(xué)期至少聽六節(jié)課，并作好聽課、評課記錄。發(fā)布與開設(shè)（1）課程委員會根據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對教師及其提供的課程材料進行綜合評估，確定開設(shè)科目和開設(shè)時間。教務(wù)處于每學(xué)段開始前，正式公布各教學(xué)班學(xué)生名單，和任課教師；確定學(xué)生個人選課結(jié)果(正式課程表)，發(fā)給學(xué)生本人，學(xué)生不得再更改課程和教師。學(xué)生可自主選擇任課教師。根據(jù)《福建省普通高中課程與教學(xué)管理指導(dǎo)意見》及學(xué)科特征和具體要求，提出開課方案。開設(shè)“理想、人生”、社會人文、科學(xué)實踐、時事專題。校外社會實踐活動主要是依據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和發(fā)展需要而設(shè)計以年級或班級為單位統(tǒng)一開展的校外社會實踐活動，以及學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，所接觸的生活世界，從熟悉、關(guān)注的社會實際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會實踐活動。學(xué)生完成規(guī)定學(xué)時，并有實踐場所、服務(wù)對象單位的書面評鑒意見和學(xué)生在社會實踐和社區(qū)服務(wù)過程的詳實記錄（《社區(qū)服務(wù)活動記載表》）?；顒宇愋蜕鐓^(qū)服務(wù)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務(wù)意識和奉獻精神，增強學(xué)生的公民意識和責(zé)任感。③指導(dǎo)教師須定期（每周或隔周）檢查每組課題研究進度。④在學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動前，要了解每個課題組的成員去向、活動目標(biāo)、活動時間及活動方式（學(xué)生填《活動登記表》）。積極組織本組教師為各年級提供一系列的研究性學(xué)習(xí)課題。負責(zé)指導(dǎo)具體工作，主要包括：①制定學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃，排定研究性學(xué)習(xí)課時。優(yōu)質(zhì)教學(xué)學(xué)科類必修課程是為高中學(xué)生打下良好發(fā)展基礎(chǔ)的重要保證，學(xué)校必須著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)水平。有條件的學(xué)校應(yīng)該利用校園網(wǎng)，向?qū)W生和家長提供學(xué)分查詢和交互的平臺。學(xué)校應(yīng)嚴格學(xué)時、學(xué)分管理，不得用學(xué)分獎勵學(xué)生。選修Ⅱ?qū)W分認定學(xué)校應(yīng)開設(shè)地方課程和校本課程，為學(xué)生修習(xí)選修Ⅱ課程創(chuàng)造條件，并在修習(xí)結(jié)束后進行考核。（2）社區(qū)服務(wù)學(xué)分認定學(xué)生三年內(nèi)參加不少于10個工作日（每個工作日不少于5小時）的社區(qū)服務(wù)，可獲得2學(xué)分。包括學(xué)生在修習(xí)過程中的態(tài)度、參與教學(xué)活動情況、完成作業(yè)及各項學(xué)習(xí)任務(wù)情況、從事與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實驗和實踐活動及平時成績等。強調(diào)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)、鍛煉和增強學(xué)生的自我管理能力、社會交往能力、團隊精神和合作意識。指導(dǎo)學(xué)生成長檔案袋的建設(shè)，在學(xué)生有關(guān)材料(如試卷、手工作品、成績報告單、獲獎證書等)上給予激勵性的評語。針對學(xué)生開始選課時出現(xiàn)的“一窩蜂”、“搶學(xué)分”、“跟著感覺走”、避難就易等情況，導(dǎo)師應(yīng)及時指導(dǎo)他們選課。在學(xué)分認定中，要堅持原則，把關(guān)守口，保證質(zhì)量，對于在模塊考核中有弄虛作假的行為、修習(xí)時間明顯不足、模塊考核不合格的學(xué)生堅決不授予其學(xué)分。教學(xué)班老師應(yīng)該做到以下幾點：（1）建立和健全班級組織。對學(xué)生的教育評價，實行學(xué)生學(xué)業(yè)評價與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。班級教育小組由班主任、導(dǎo)師、家長、學(xué)生代表組成。班主任主要承擔(dān)學(xué)生行政班管理工作，學(xué)科教師承擔(dān)教學(xué)班的管理工作，導(dǎo)師為學(xué)生三年的學(xué)習(xí)和生活提供更全面更有針對性的個性化指導(dǎo)。（三）注意事項選課指導(dǎo)應(yīng)為實現(xiàn)普通高中的課程目標(biāo)服務(wù)。選課要在保證必修課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，力所能及地選擇選修課程的學(xué)習(xí)。（二）形式舉行專題報告會或主題班會；發(fā)放宣傳手冊、指導(dǎo)手冊、出版校報等；設(shè)立面向高一新生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心；開設(shè)校園網(wǎng)，開辟高中新課程專題網(wǎng)頁；參觀校史展覽館。教師必須擔(dān)任一門必修科目和若干門選修科目的教學(xué)工作。（2）教師要適時聽取學(xué)生對教師上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上的意見，及時調(diào)整教學(xué)方法。（3）建立課題管理制度。結(jié)合上級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的結(jié)果，對參加高中新課程通識和專業(yè)培訓(xùn)的教師進行綜合評定，合格者發(fā)給《培訓(xùn)合格證書》，不合格者，不得承擔(dān)高中新課程實驗的教學(xué)任務(wù)。培訓(xùn)的組織和質(zhì)量評估（1）教師培訓(xùn)要有組織、有計劃的開展。校長、教研負責(zé)人參加國家級或省級培訓(xùn)，骨干教師和全體高中教師參加省級、市級或校級培訓(xùn)。期末教務(wù)科通過教學(xué)工作量、教學(xué)管理、教學(xué)工作態(tài)度、遵紀守法等四方面進行考評。教學(xué)質(zhì)量評價方法教學(xué)質(zhì)量評價采取百分制。①學(xué)科內(nèi)公開課學(xué)科內(nèi)公開課由專業(yè)科組織，每學(xué)期組織2次以上，課后組織評課交流，寫出書面總結(jié)，交教研室。（2）教師教學(xué)質(zhì)量評價工作要堅持把嚴肅、認真、科學(xué)、合理地確認等級與對教師進行督促指導(dǎo)結(jié)合起來，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進提高。（3）教師要認真做好校本課程教學(xué)計劃，寫好教案并嚴格校本課程的教學(xué)與管理工作，并認真做好校本課程考核與成績評定工作，確保校本課程健康發(fā)展。（2）教師負責(zé)對學(xué)生的選課指導(dǎo)工作，并與學(xué)生建立相對固定的關(guān)系（如導(dǎo)師制），為學(xué)生制定符合個人特點的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)和幫助。（7）考試評價的分析：每位教師都必須認真及時做好各種類型考試的質(zhì)量分析，從中找出存在的問題，并提出解決問題的方法、方式與手段，指導(dǎo)學(xué)生找問題查原因。試題難度適中，遵循由淺入深、由易到難的規(guī)律。參加由上級部門組織的統(tǒng)一考試，按上級要求執(zhí)行。教師要力求過程性評價的客觀、公正，要以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師對學(xué)困生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助，要開展師生、生生結(jié)對互幫活動，重視情感，態(tài)度、價值觀等非智力因素的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立信心，促進智力的發(fā)展。批改作業(yè)要認真、仔細，做好全面審閱、重點批改（或輪換批改）。關(guān)愛學(xué)生，多用激勵性的語言評價學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽提問、勇于創(chuàng)新。（4）方法恰當(dāng)：多用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方式，強調(diào)師生間、學(xué)生間討論交流，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，杜絕“滿堂灌”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，啟迪學(xué)生的思維。⑤可供選擇的教學(xué)方法與手段。任教不足六年者或任教新教材，必須寫詳案。⑤備教具。②備教材。每學(xué)期初各教研組、備課組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃、本年級的實際情況和本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)制定教學(xué)活動計劃，安排好模塊教學(xué)進度。（2）模塊教學(xué)計劃。課標(biāo)是模塊教學(xué)的指南，老師要認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會相關(guān)科目的高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)的方向。精心設(shè)計教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“動”相結(jié)合的優(yōu)化教學(xué)程序，把科學(xué)探究引入課堂教學(xué)過程，突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主動性、活動性、開放性和創(chuàng)造性，并與學(xué)法的指導(dǎo)相結(jié)合。）、練習(xí)與作業(yè)、板書設(shè)計、課后反思等環(huán)節(jié)。④課堂主要問題設(shè)置。（3）重點突出：講有重點，練有目的，力求少、精、活，注重培養(yǎng)能力。（10）寓德于教：教書育人的思想要貫穿于課堂教學(xué)中，挖掘教材中的真、善、美的因素，滲透社會主義榮辱觀教育。（3）認真批改：布置的作業(yè)，教師必須認真檢查、及時批改，一般要在下次上課前批改完畢。注意尖子生的培養(yǎng)，對部分學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。教務(wù)處為教師提供《模塊教學(xué)過程性評價手冊》，模塊任課教師要及時從課內(nèi)和課外各角度如實記載學(xué)生的在該模塊學(xué)習(xí)過程中的非筆試成績因素，如出勤情況、課堂表現(xiàn)、提問意識、表達能力、動手能力、觀察能力、合作學(xué)習(xí)等。命題的教師必須按時交付試卷和試卷的參考評分標(biāo)準(zhǔn)及命題說明。④分層次原則。批改試卷中要嚴肅認真，做到扣分有理，給分有據(jù)，做好統(tǒng)分工作。要充分發(fā)揮教師在選課中的主導(dǎo)作用。教師在每學(xué)期期末向教務(wù)處提交下學(xué)期的校本課程綱要（含：課程名稱、課程類型、課程資源、主講教師和副主講、面積對象、課程目標(biāo)、課程說明等），學(xué)校課程委員會審定后，由教務(wù)處負責(zé)統(tǒng)籌安排開課計劃。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價教學(xué)質(zhì)量評價指導(dǎo)思想（1）教師教學(xué)質(zhì)量評價工作總的指導(dǎo)思想是“以評促教，以評促學(xué)，教學(xué)相長，提高質(zhì)量”，使評價工作成為推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的有力措施。了解學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議，協(xié)調(diào)教學(xué)工作，避免發(fā)生教學(xué)事故。（3）學(xué)生評教學(xué)生是教學(xué)效果的受益者，因此，學(xué)生對教師的課堂教學(xué)評價能較真實地反映教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，每學(xué)期中后期（或每個教學(xué)模塊完成后）組織學(xué)生進行教學(xué)滿意率測評。④教務(wù)處考評：所占權(quán)重25%，共25分。培訓(xùn)方式培訓(xùn)可分為國家級、省級、市級、校級培訓(xùn)。教師應(yīng)用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念、行為和自身教學(xué)效果，進而對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象和過程進行有效的反思。