【正文】 花紋。揭示課題：拓印花紋組合畫（板書）。（1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大小、形狀的變化和對比。2．能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。師：誰知道貼紙的方法？有什么要求？師：用手中的基本形拼貼一棵樹，注意貼平整，先拼再貼。出示兩張構(gòu)圖不同小村莊作品師：有什么相同和不同的地方？七、作業(yè)指導，師生互評活動要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。教師：小動物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動物唱歌的模樣。五、鞏固知識作品欣賞談話交流，知識回顧師：動物們歌唱時嘴巴、眼睛、動作會發(fā)生怎樣變化？生反饋。《彩泥連連看》教案課 題《彩泥連連看》執(zhí) 筆趙嘵芬教 學目 標1．了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。你會用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢？答對了，七星瓢蟲會飛起來，女孩會跑起來。2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。（折—畫—剪）引導學生設計畫出獨特的魚形（1）設問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。（1）互動：，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？，你能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進行裝飾。集體組拼海洋魚群圖。導 學 過 程一、觀賞視頻，激趣引入 今天，老師為小朋友帶來了一段錄像，里面有小朋友喜歡的朋友，看看它們是誰呀？在做什么呢？播放視頻。剛才我們欣賞了解的是動物們的各種翅膀，那么，小朋友想一想我們自己制作的翅膀會是什么新奇漂亮的模樣呢？老師出示三組對折好的白紙，請三個小朋友上臺來畫一畫新奇漂亮的翅膀外形，設計前先找到紙張對折的位置，再思考怎樣畫得新奇漂亮。（1）先將作業(yè)紙左右對折，然后在對折痕處再次折出能用手指捏住翅膀中間的部分。 將學生制作的翅膀集中評價。二、涂一涂認識方法嘗試練習，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？，教師涂鴉色塊，教學生認識更多的顏色。小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。五、評一評欣賞評述 ：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？六、玩一玩課后游戲 請同學們將作業(yè)進行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍?？矗煌难ㄊ?，有不同的功能：廚房、餐廳、儲藏室等一應俱全；通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；特別是地下王國的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊……出示螞蟻巢穴圖片，了解蟻穴結(jié)構(gòu)：通道、穴室（儲糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室等）。五、提供主題，拓展思路。2．我們?nèi)祟惖纳铍x不開“小火苗”，它是我們的好朋友。2．展示消防滅火車的圖片，鼓掌感謝并仔細觀察。教 學難 點能抓住公交車特征，描畫細致、有情趣。學生指出零部件應放置的正確位置。②、公交車畫短了可想辦法再補加一節(jié)。2．掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。）提出問題：很多家具體積龐大，比門寬，裝卸工人是怎么把他們搬進我們家的呢？觀看視頻資料：裝卸工人拆裝組合家具的過程，了解現(xiàn)實生活中家具也是通過組合安裝的方法運送到千家萬戶。組織學生以小組形式輪流觀看其他組作業(yè)，采取學生自評、互評和師評的方式評價。板書課題《小樹快快長》。四、自主創(chuàng)作 作業(yè)：用彩紙剪貼一棵自己喜歡的樹。3．培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。明確裝飾部位?？墒沁€有很多和我一樣的“大嘴巴”想去呢，怎么辦呢？（生：……）哎呀，太好了，那我邀請你們和我一起去吧！只要你們每人制作一個“大嘴巴”，就能參加“大嘴巴”故事會了。四、說話游戲五、課后延伸 “小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去參加故事會了。 小訓練強化裝飾要點對比兩只“青蛙”，知曉裝扮的基本要求。）思維拓展。師在幕布后用“大嘴巴”和學生說話：嗨，小朋友們，你們好。 《“大嘴巴”故事會》教案課 題《“大嘴巴”故事會》執(zhí) 筆趙嘵芬教 學目 標1．掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。欣賞圖片，說說它們采用了哪些制作方法？范圖（1）剪貼的方法；范圖（2）撕貼的方法。教 學難 點能剪出不同形態(tài)的樹木。四、作品賞析 欣賞優(yōu)秀學生作品比比這些作品，你更喜歡那個？裝飾與不裝飾作業(yè)對比精致與馬虎作業(yè)對比同種顏色與多種顏色搭配作業(yè)對比五、學生創(chuàng)作 作業(yè)要求以小組合作的形式，用彩泥制作各種各樣的家具和家電，組合成一個漂亮的“家”。比比誰做的形狀最多。 欣賞小朋友的作品 學生創(chuàng)作，教師巡視指導 遇到有代表性的問題可以當著全班及時點評。出示三幅構(gòu)圖定位有問題的作品，學生想辦法修改和調(diào)整。學生作品多為簡筆畫。3．養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習慣。 1．首先趕來的是滅火英雄——消防救火車！2．滅火英雄——消防隊員手持消防水槍開始滅火了！水壓好大啊，兩個人才能抓穩(wěn)消防水槍！一個人拿的水槍，水壓可要調(diào)小一點哦！問：樓上也著火了，怎么辦?。?．問：哎呀！樓上有人呼救，怎么辦啊？云梯車出場并自我介紹，云梯是營救火場高處居民的最佳工具。導 學 過 程一、故事導入，引發(fā)學習興趣。④撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可添畫：①教師提問：你怎么進入地下王國？在通道里怎么行動？你想在穴室里做什么？……②欣賞范作，學習方法：主題添畫、動態(tài)表現(xiàn)……三、綜合訓練，創(chuàng)作表現(xiàn) 學生制作，教師巡視指導。導 學 過 程一、出示作品，激發(fā)興趣。四、畫一畫展開想象自主表現(xiàn) ，利用疊色涂法，把變色龍藏進你的畫中，想想它的皮膚會變成什么顏色。問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。教 學難 點相似色的恰當運用。教師巡視檢查，分層指導。3．教師現(xiàn)場快速示范，演示翅膀的制作方法步驟。知道了它們的形狀不同，你們還發(fā)現(xiàn)所有的翅膀有什么共同的特點嗎？學生觀察找到答案后，教師利用已剪制好的白卡紙翅膀現(xiàn)場對折示范給學生看，并利用課件演示，加深學生對翅膀?qū)ΨQ特征的認識。教 學重 點會飛的翅膀的制作方法和步驟。三、自由創(chuàng)作 提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。展開后指出對稱魚形就剪出來了。（對折、對稱）導出課題：剪對稱魚形。六、反饋指導創(chuàng)造表現(xiàn) 展示部分作業(yè)，通過觀察，讓學生主動發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。）（2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中代替細長的部位，彩泥在作品中是主體。：動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？。評評同學的作品，說說你最喜歡的畫。生：手、腳、脖子的動作等……師：唱歌時他的身體會情不自禁的跟著歌聲一起舞動起來！不光小朋友唱歌時會手舞足蹈，小動物們也是一樣。教 學難 點能抓住各種動物的形態(tài)特征。小結(jié)：通過改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦的房子。師：這個小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來的？小結(jié)：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。你運用了哪種方法組合成畫的？說說你的想法？師生互評。歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼（板書）補充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要注意拓印時的色彩搭配。教 學難 點拓印紋理清晰完整，拓印過程中想象能力的激發(fā)。三、欣賞感受 老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？（同時呈現(xiàn)各種有紋理的實物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺？小結(jié)：（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。教 學難 點拓印效果清晰、完整。老師演示：用不同模塊拼出各種動態(tài)的袋鼠。教 學難 點能抓住袋鼠的形態(tài)特征進行繪畫表現(xiàn)。師生討論，再在道路兩旁添加商店和其他場所。四、確定方位分組合作 組織全班分組。三、自主作業(yè)分析想象學生和教師一起分析房屋的結(jié)構(gòu)，以及自己家和其他建筑的對比。、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。（點擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化）第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。教 學重 點探究畫小人國的方法。：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。：大膽聯(lián)想，擴大場景。3．在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。四、啟發(fā)想象明確要求出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。導 學 過 程一、兒歌導入揭示課題邀請小畫家參加“畫中畫作品展”。 指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。（1）提問：這些手形，象什么？（2）學生說說自己聯(lián)想到的物象。二、指導學生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。 五、繪畫表現(xiàn)教材手繪插圖欣賞學生作業(yè)師：看看這些小朋友在云中做什么呀？師：下面我們也來畫一畫吧。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌?，好嗎？師：仔細觀察，云朵長什么樣子？小結(jié)：云朵白白的，一團團的。我們要更親近自然，保大自然。導 學 過 程一、播放下雨的視頻師：你看到了什么？聽到了什么？生：小雨沙沙。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發(fā)了學習的興趣，收到了良好的教學效果。(2)、智力能力目標： 培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。提高學生的生活技