【摘要】......化學反應(yīng)速率和化學平衡測試題一、選擇題(每小題只有一個選項符合題意)1.反應(yīng)A(g)+3B(g)2C(g)+2D(g),在不同情況下測得反應(yīng)速率,其中反應(yīng)速率最快的是A.υ(D)=mol/(L·s)
2025-06-23 18:42
【摘要】化學反應(yīng)速率和化學平衡測試題一、選擇題。1.反應(yīng)A(g)+3B(g)2C(g)+2D(g),在不同情況下測得反應(yīng)速率,其中反應(yīng)速率最快的是()A.υ(D)=mol/(L·s) B.υ(C)=mol/(L·s)C.υ(B)=mol/(L·s) D.υ(A)=mol
【摘要】2H2↑+O2↑與2H2+O22H2O屬于可逆反應(yīng)嗎?提示:不屬于。原因是可逆反應(yīng)是在相同條件下發(fā)生的,而上述兩反應(yīng)不同時發(fā)生,且條件不同。點燃====電解====:2SO2+O22SO3進行到一定程度后,向體系中充入18O2,一
2024-11-12 19:27
【摘要】《化學平衡》教案設(shè)計一、教學內(nèi)容人教版化學選修4《化學反應(yīng)原理》第二章化學反應(yīng)速率和化學平衡第三節(jié)化學平衡二、教材及學情分析教材分析本課時內(nèi)容位于人教版高中化學選修4《化學反應(yīng)原理》第二章《化學反應(yīng)速率和化學平衡》第三節(jié)《化學平衡》的第一課時。本節(jié)內(nèi)容是高中化學的重要理論之一,同時也是一個難點。本節(jié)內(nèi)容既是對《化學必修2》中有關(guān)可逆反應(yīng)、等化學平衡等知識的深
2025-04-16 23:55
【摘要】化學平衡2022-10-18陳吉貴學習目標化學平衡的概念:一定條件;可逆反應(yīng);正反應(yīng)速率與逆反應(yīng)速率相等的理解;反應(yīng)混合物的概念;正確理解各組成成分(不是只限于其中的某一成分)的濃度保持不變?;瘜W平衡狀態(tài)的特征:逆、等、動、定、變。學習重點:學習難點:化學平衡的建立和平衡狀態(tài)的
2025-01-13 10:54
【摘要】《影響化學平衡的條件》說課稿 一、說教材 1、教材的地位和作用 課題:高中化學第二冊第二章第三節(jié)《影響化學平衡的條件》 《影響化學平衡的條件》是中學化學的重要理論之一。本節(jié)教材在本章中起到承上...
2024-12-06 01:02
【摘要】范文范例參考影響化學平衡移動的因素第一課時教學設(shè)計一.教學目標①理解化學平衡移動的涵義;②理解濃度、壓強對化學平衡的影響;③掌握用圖像表示化學平衡移動的方法,并會判斷化學平衡移動的方向;①使學生經(jīng)歷探究“濃度對化學平衡影響”的過程,學習科學探究的基本方法,提高科學探究的能力;②重視化學實驗,充分發(fā)揮實驗的作用;密切聯(lián)系實際,理解理論的
2025-06-15 20:49
【摘要】專業(yè)資料整理分享化學平衡計算題求解技巧知識體系和復(fù)習重點一、化學平衡常數(shù)(濃度平衡常數(shù))及轉(zhuǎn)化率的應(yīng)用1、化學平衡常數(shù)?。?)化學平衡常數(shù)的數(shù)學表達式?。?)化學平衡常數(shù)表示的意義 平衡常數(shù)數(shù)值的大小可以反映可逆反應(yīng)進行的程度大小,
2025-06-15 20:47
【摘要】影響化學平衡的條件說課稿 一.說教材 1、本章教材的地位和作用 在化學平衡之前有溶解平衡(初中),在化學平衡之后有電離平衡和水解平衡,很顯然,化學平衡在這一系列的平衡之中起著承上啟下的作用,它是...
2024-12-04 22:14
【摘要】專題六化學平衡與化學平衡常數(shù)勒夏特列原理一直以來是平衡移動的重要理論,卻只能定性地判斷,新課標改革后化學平衡常數(shù)的引入,使各類動態(tài)平衡可以進行量的衡量,是考查考生思維嚴密性的好素材,可以說化學平衡常數(shù)已成為高考命題人的“新寵”、試卷的亮點.1.四種動態(tài)平衡的比較比較項目化學平衡電離平衡水解平衡沉淀溶
2024-12-07 16:04
【摘要】回顧:1、可逆反應(yīng)進行的最終結(jié)果是什么?2、化學平衡狀態(tài)有哪些特點?判斷一個化學反應(yīng)達到平衡的標志是什么?達到平衡狀態(tài)一定條件下的可逆反應(yīng)里動:動態(tài)平衡,即平衡時v(正)=v(逆)≠0等:平衡時,v(正)=v(逆)(指同一物質(zhì)的消耗速率與生成速率;不同物質(zhì)符合計量數(shù)關(guān)系并且
2025-01-13 23:02
【摘要】化學平衡教學反思范文 作為原理教學的一部分內(nèi)容,它的形成是由一般到特殊、由具體到抽象、由現(xiàn)象到本質(zhì)的認識過 程,教師要在教學過程中注意培養(yǎng)學生由感性認識到理性認識的不斷循環(huán)進行歸納、演繹等邏輯推理...
2025-09-07 15:40
【摘要】I.恒溫、恒壓下,在一個可變?nèi)莘e的容器中發(fā)生如下發(fā)應(yīng):A(氣)+B(氣)C(氣)(1)若開始時放入1molA和1molB,到達平衡后,生成amolC,這時A的物質(zhì)的量為mol。(2)若開始時放入3molA和3molB,到達平衡后,生成C的物質(zhì)的量為mol。(3)若開始時放入xmol
2024-11-10 01:10
【摘要】_______________的物理量.:用單位時間內(nèi)某一反應(yīng)物的物質(zhì)的量濃度的減少或生成物的物質(zhì)的量濃度的增加來表示。:V=△C/△t化學反應(yīng)進行快慢程度一、化學反應(yīng)速率:mol/()、mol/()、mol/()的反應(yīng)物或生成物來表示,數(shù)值可能______但含
2024-11-10 01:22
【摘要】重要考點命題規(guī)律、濃度、壓強和催化劑等影響化學反應(yīng)速率和化學平衡的一般規(guī)律。見化學反應(yīng)的方向。常數(shù)的含義,用化學平衡常數(shù)計算反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率。速率與平衡是江蘇省高考必考知識點,近幾年江蘇卷在選擇題中通常出現(xiàn)一題,常以圖表的形式出現(xiàn),綜合性較強,難度一般較大,涉及的知識點有速率與平
2024-11-09 06:37