看日歷教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 課本第68頁練一練中的第1題。在這里通過課件展示，老師以講故事的形式回溯歷史，豐富和拓寬了學(xué)生的視野，既幫助學(xué)生解開以后，又使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)滲透著濃濃的數(shù)學(xué)文化。后來，奧古斯都做了羅馬皇帝，他發(fā)現(xiàn)愷撒是七月出生的，七月是大月，而他自己是八月出生的，八月卻是小月。 認(rèn)識(shí)大月、小月、知道平年、閏年。仔細(xì)看看第101頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生從2013年的日歷中發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月，從日歷中能知道每個(gè)月的天數(shù)，及幾月幾日是星期幾。老師可以根據(jù)學(xué)生的回答有選擇地板書。經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。這節(jié)課之后安排學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)平年和閏年》和《認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法》。學(xué)生分析：本次上課是送教下鄉(xiāng)課，參加蕭縣圣泉鄉(xiāng)的教研活動(dòng)周上的一節(jié)課。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，不同年份的年歷卡片、統(tǒng)計(jì)表。[設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生講講“已經(jīng)知道關(guān)于年、月、日的哪些知識(shí)？”，可以較好地了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，弄清學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，充分挖掘?qū)W生身上的課程資源。學(xué)生觀察并填表，老師巡視指導(dǎo)。2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是閏年。每年有7個(gè)大月、4個(gè)小月的這種安排就一直沿用至今。拳頭記憶法：歌訣記憶法：一三五七八十臘（12月），三十一天永不差；四六九冬（11月）三十日，平年二月二十八，閏年二月把一加。 [設(shè)計(jì)意圖：一方面，提高學(xué)生從年歷中查找指定日期的能力；另一方面，也讓學(xué)生了解一些重要節(jié)日和父母生日，使學(xué)生了解常識(shí)，同時(shí)知道要感恩父母。] 判斷。 [設(shè)計(jì)意圖：鞏固了學(xué)生對大月、小月天數(shù)及2月份的記憶。關(guān)于大、小月的安排是學(xué)生心中的一個(gè)疑惑。因?yàn)?
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