20xx下半年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力考試真題答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 （3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由28請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。（20分）31. 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。看誰(shuí)把自己的相貌特征表現(xiàn)得突出？請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）什么是肖像畫(huà)？肖像畫(huà)要著重表現(xiàn)什么？什么是自畫(huà)像？（10分）（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。查找傳染病源 B。因材施教 1B。在特殊的社會(huì)，教育和生活背景下，終身學(xué)習(xí)理念得以產(chǎn) 生，它具有終身性，全民性，廣泛性等熱點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種強(qiáng)化手段。肖老師巧妙的用“?”這一具有發(fā)展性思維的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。肖老師讓學(xué)生自己選擇作業(yè)批改的顏色，尊重了學(xué)生的意見(jiàn)和學(xué)生的主體地位。加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好若干個(gè)第一使形成有個(gè)好開(kāi)關(guān)。設(shè)疑導(dǎo)入 二、簡(jiǎn)答題 2簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。合理情緒療法 1B。人類(lèi)生產(chǎn)發(fā)展的需要 B。最后全班同學(xué)將自畫(huà)像展示在黑板上。（10分）（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（3）分析學(xué)生寫(xiě)“暖”字時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及其原因，并設(shè)計(jì)完整的寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)程?！皩W(xué)生是發(fā)展的人”主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生是發(fā)展的人，二是學(xué)生處于發(fā)展過(guò)程中，三是學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。如?yán)格管理，合適獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)強(qiáng)化。 從那以后，班里的“天使的禮物”經(jīng)常出現(xiàn)，同學(xué)間都能相互關(guān)心，平等相處。④給學(xué)生創(chuàng)造想象的機(jī)會(huì)⑤通過(guò)圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生想象⑥用神話(huà)圖畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生想象力。C．等價(jià)性D．考試成績(jī)答案：B課程標(biāo)準(zhǔn)，必修課和選修課之間具有（她遵循的教學(xué)原則是（D．合理情緒療法答案：D合理情緒療法“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）。A．強(qiáng)化法依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（能認(rèn)為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根本能的不可避免的行為。A．道德知識(shí)的傳授B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成C．道德信念的培育D．人生觀價(jià)值觀的確立答案：B 日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，控制病情傳播的首要措施是（）。D．責(zé)任感答案：C 理智感，612歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得A．勤奮感D．自我統(tǒng)一感答案：A 勤奮感，小軍將自己最喜歡的玩具汽車(chē)送給媽媽作生日禮物；三年級(jí)時(shí)，他送給媽媽的生日禮物是媽媽最喜歡的漂亮發(fā)夾。B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段 ）。A．啟發(fā)創(chuàng)造原則 ）。D．主次性答案：C等價(jià)性《科學(xué)》課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這
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