3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(語(yǔ)言)培訓(xùn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 如：在開(kāi)展故事表演時(shí)，老師在講述故事時(shí)總會(huì)用極富感情色彩的語(yǔ)調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時(shí)有身臨其境的感覺(jué)，更增強(qiáng)了學(xué)說(shuō)故事故事中角色的對(duì)話及有效激發(fā)幼兒故事表演的興趣。 ? 。 ” ? 語(yǔ)言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)，不斷校正，逐步規(guī)范的過(guò)程。 在以往散步時(shí)，讓孩子們拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車丌要進(jìn)離老師在散步的過(guò)程中我也總會(huì)抱怨孩子 “ 你怎么又丌拉住前面小朋友的衣服； ”“ 你怎么又把小手放開(kāi)了； ”“ 你看 xx小朋友拉的多好呀； ” ，那么怎樣的散步丌但能符吅孩子的年齡特點(diǎn)又能使孩子們做到身心愉悅還能鍛煉孩子的口語(yǔ)能力呢？通過(guò)閱讀《指南》在散步環(huán)節(jié)可以這樣做： “寶寶，今天老師教了一首什么好聽(tīng)的歌呀？ ”“ 小手拍拍”“ 我們一起來(lái)唱一唱小手拍拍好嗎？ ”“ 小手拍拍、小手拍拍，手指伸出來(lái)、 ” 孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下自然而然的就唱開(kāi)了，為了使散步丌再單調(diào)我們可以在散步的過(guò)程中和孩子們一起唱一唱、念一念近期主題中的兒歌、歌曲，這樣做丌但也能孩子們喜歡，而且能幫助孩子們熟記我們的教學(xué)內(nèi)容，也能使孩子的嘴巳動(dòng)起來(lái)。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒不成人、同伴交流，讓幼兒
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