講信用教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 跟別人約好了，怎么能失信呢？你們?nèi)グ桑以诩业刃≌洹＃?）９點(diǎn)，１０點(diǎn)，１１點(diǎn)，整個(gè)上午過去了，小珍也沒有來?！睅煟喊职质鞘裁磻B(tài)度？（板書：“惋惜”。）四、角色讀文，拓展延伸?！ ?，會(huì)寫13個(gè)生字，并從課文中積累“不以為然”“惋惜”等詞語。她畢業(yè)于美國威斯里安女子學(xué)院文學(xué)系。她一生無私無畏，艱苦奮斗，執(zhí)著追求。) 二、初讀課文，整體感知 ?！ 〕鍪局攸c(diǎn)問題：宋慶齡為了等小珍沒有去李伯伯家，可小珍卻失約了，宋慶齡為什么毫不后悔？ ，邊讀邊畫出描寫宋慶齡動(dòng)作、神態(tài)和語言變化的詞語，想一想：宋慶齡給你留下了怎樣的印象？ (1)指名匯報(bào)，師生評議?！ ?1)出示句子：宋慶齡想了想，堅(jiān)定地說：“不！跟別人約好了，怎么能失信呢？你們?nèi)グ?，我在家等小珍?！ ?2)出示句子：宋慶齡搖了搖頭，毫不后悔地說：“小珍沒有來，我也要等。教師“據(jù)疑定教，順學(xué)而導(dǎo)”，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生讀書，尤其是緊緊抓住重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀品味，即所謂“扣讀導(dǎo)悟，讀中見悟，讀中釋疑”，讓學(xué)生在觸摸語言中感受其中的思想感情，使學(xué)生領(lǐng)悟到宋慶齡守信用的優(yōu)秀品質(zhì)。 二、積累內(nèi)化 ，如果你是小珍，你知道宋慶齡為了等自己而失去了到李伯伯家玩兒的機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么想，怎么做？ ，你對宋慶齡又有什么新的認(rèn)識(shí)？ “做人，要講信用嘛”寫在日記本的扉頁上?！ ?三、有感情朗讀課文，突破疑難體會(huì)宋慶齡心里的想法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)宋慶齡講信用的好品質(zhì)。②宋慶齡搖了搖頭，毫不后悔地說：“小珍沒有來，我也要等，您不是告訴我們說，做人要講信用嗎”！師：一個(gè)孩子道出了做人的道理，道出了在人與人的交往中守信用是多么重要，正因?yàn)槿绱?，宋慶齡才能一生講信用，告訴我們。 以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥。 作業(yè)：課外收集一些講信用的故事，讀一讀、講一講七、談收獲：同學(xué)們這節(jié)課過得可真快，不知不覺中，老師要和你們說再見了，從這節(jié)課中，您們得到了什么？10講信用板書 不去→等小珍（堅(jiān)定） 連連點(diǎn)頭稱贊本文章還沒有評論 。六、實(shí)踐活動(dòng)： （1）、現(xiàn)在我們把它遍成了歌曲，想不想聽？ 以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥?！栋藰s八恥》的兒歌，好不好！里面的話要時(shí)刻鞭策自己。 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)：讀好人物的對話，讀出人物說話的語氣，讀好“驚訝”、“不以為然”、“惋惜”等，怎樣才能讀出人物的感情來？先指多讀，再齊讀。，找一找，課文講了一件什么事？（生匯報(bào)：課文講了一件什么事）生：講了宋慶齡奶奶從小講信用的故事，小宋慶齡為了信守與小珍的約定，放棄了去李伯伯家做客的機(jī)會(huì)， 毅然決定在家等小珍。師：齊讀課題《講信用》) 板書設(shè)計(jì) 10講信用 宋慶齡 高興地拍手 堅(jiān)定 毫不后悔 ? 爸爸? ?驚訝? 不以為然 惋惜 稱贊 課文講了宋慶齡小時(shí)侯講信用的事?！ ?，抄寫下來。) 第2課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?！ ?明代學(xué)者陳敏章說：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，疑者覺悟之機(jī)也，一番覺悟，一番長進(jìn)?！ ?1)指名以讀代答。重點(diǎn)讀好爸爸說話的語氣?！ 焼枺簭念}目中你讀懂了什么？ (上課伊始，教師與學(xué)生共同交流課前收集的有關(guān)宋慶齡的資料，為下一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。1981年5月8日，加拿大維多利亞大學(xué)授予宋慶齡榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位，同年5月29日，宋慶齡因病在北京逝世?！ ⒖假Y料：中華人民共和國已故國家名譽(yù)主席宋慶齡(孫中山先生的夫人)，是舉世聞名的愛國主義、民主主義、國際主義和共產(chǎn)主義的偉大戰(zhàn)士，是杰出的國際政治活動(dòng)家、中華人民共和國卓越的領(lǐng)導(dǎo)人?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ，感悟宋慶齡誠實(shí)守信的美德，學(xué)習(xí)宋慶齡，在生活中做一個(gè)講信用的人。板書設(shè)計(jì) 10 講信用爸爸（媽 媽） 宋 慶 齡不 以 為 然 —— 堅(jiān) 定惋 惜 —— 毫不后悔連 連 點(diǎn) 頭 —— 講 信 用 ”師：“連連點(diǎn)頭稱贊”是爸爸媽媽對宋慶齡的肯定，【板書：“（媽媽）”】因?yàn)椤白鋈司褪且v信用”，同時(shí)明確了課文的主題。）還有哪些句子能體現(xiàn)宋慶齡很守信用呢？爸爸惋惜地說：“唉！小珍沒有來，李伯伯家你也沒去成。你們一定能做到。）就是不認(rèn)為是這樣，也就是不同意，甚至還有些輕視。）你的想象力可真豐富?！币?yàn)樗矚g李伯伯家養(yǎng)的鴿子了。想好了嗎，先和你們小組內(nèi)的小伙伴交流一下。）（激勵(lì)性評價(jià)，總結(jié)：）也就是說，我們可以抓住故事的主要的人和事來概括，也可以通過找文章的 “中心句”來概括。一共有幾個(gè)自然段？請同學(xué)們按自然段讀課文。（板書：10 講信用）。（出示宋慶齡的圖片，然后提問：）請看圖片，同學(xué)們認(rèn)識(shí)她嗎?（不認(rèn)識(shí)。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)雖然小珍失約了，宋慶齡為什么還能毫不后悔沒去李伯伯家。 惋惜”在生活中，你有這樣的經(jīng)歷嗎？說給大家聽聽?！案鷦e人約好了，怎么能失信呢？”同時(shí)進(jìn)行變換句式的相機(jī)訓(xùn)練“跟別人約好了，不能失信！”⑤學(xué)習(xí)第8自然段引導(dǎo)學(xué)生理解宋慶齡等小珍時(shí)的那種焦急的心情。1．初步認(rèn)識(shí)并了解宋慶齡板書課題：10講信用2．破題師：看到這個(gè)題目，你想到了什么？生1：……生2：……生3：……過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)等描寫，細(xì)讀悟情，品讀悟理，從而揭示文章的主旨。 四、回歸整體，拓展升華 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們懂得了講誠信的意義，懂得好的習(xí)慣要從小做起?！ ?(2)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好“9點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)，整個(gè)上午過去了”等句子，并想一想，說一說，宋慶齡在家等小珍時(shí)的心情怎樣，假如你是宋慶齡會(huì)怎么想呢？ 小珍沒有來，當(dāng)初該不該等她呢？請自由讀第113自然段，看看爸爸是怎么說，宋慶齡又是怎么說的。 有關(guān)宋慶齡的生平資料，準(zhǔn)備字卡 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，你們知道宋慶齡嗎？誰愿意來介紹一下你知道有關(guān)宋慶齡的事跡，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)宋慶齡的文章《講信用》板書課題，齊讀課題。四．拓展延伸?！鄙羁?。生讀這兩段話。）地說：唉！不就是疊紙花籃嗎？過幾天再疊也不遲嗎！2爸爸（11點(diǎn)多發(fā)生了什么事？（扮演角色朗讀9——12自然段）生表演。）地等，說明宋慶齡（師：正因他想了這么多，所以投影出示：宋慶齡回到書房，一邊做功課，一邊等小珍?！盉宋慶齡說：“我不去了，你們?nèi)グ?，我在家等小珍。師：宋慶齡生氣了嗎？為什么不去呢？是她不愿意去嗎？生：不是，她愿意去。師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字，放回課文中，一定能把課文讀得更通順，請一名同學(xué)讀課文，其余同學(xué)想本文主要寫了什么？生：生讀后回答本文主要寫了什么？師：寫了這件事用了多少個(gè)自然段，用什么結(jié)構(gòu)來寫的？生：總分的結(jié)構(gòu)。師：順口溜識(shí)字法?！币痪涿裕盒庞?。板書: 10 講信用 宋慶齡 堅(jiān)定 毫不后悔假如你就是小珍，你想對宋慶齡說些什么？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的看法。 師評價(jià)。師：那爸爸又是什么態(tài)度呢？找一找。師：看來大家都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在哪組敢來打頭陣，給同學(xué)們讀一讀？注意上前面來的小組成員，要先介紹自己扮演的角色。學(xué)生
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